我今天说课的题目是《剪羊毛》。《剪羊毛》是人音版小学三年级音乐第六册第五单元中的一首学唱歌曲。本单元以《牧童之歌》为主题，主要学习体会不同国家民歌的风格。该歌曲是一首澳大利亚民歌，二段体结构。第一乐段旋律欢快，节奏跳跃，生动地表现了牧民剪羊毛时的情景。第二乐段旋律和节奏比第一段舒展开阔，把第一乐段的劳动场景更为生动，鲜明地展现了出来。最后两个乐句重复了第一乐段后两句，强调了只有努力劳动，才能换来幸福生活的哲理。在音乐上给人以圆满的收束感。
本课位于第五单元第一节，既是《牧童之歌》开篇章目，又是即将要学习的爱祖国一章的知识基础。新课标确立以审美为核心的基本理念，注重个性的发展。根据课程要求，本课力图让学生掌握附点节奏及休止符，体会歌曲情绪。因此，学好本课是关键，可为以后的教学打下坚实的基础。
基于对教学目标的分析，根据课程标准要求，我为本节课的教学设立以下三个目标：一，感受澳大利亚民歌风格，掌握附点节奏及休止符，运用轻快而富有弹性的声音有感情的演唱歌曲。二、运用多种教学手段激发学生兴趣。能初步创编动作，提高对音乐美的感受力和表现力。三、通过学唱歌曲使学生懂得幸福要靠劳动来创造的道理。
根据学生特点和认知程度，我把感受附点节奏及休止符、赋予歌曲欢快活泼的情绪，作为本节课的教学重点。自由创作，表现音乐，发展学生创造力作为本节课的教学难点。
根据新课标和三年级学生好玩好动的特点，在教学过程中，我将情景、比较、游戏和表演等方法相结合，为了指导学生在聆听中学习，我还运用欣赏法、听唱法。以教学目标为准绳，逐步展开，环环相扣，直至完成整节课的教学。
为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我设立了三个教学环节。一、创设情境，导入新课。同学们，五月份有个重要的节日，你们知道吗？是的，五一劳动节是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。今天老师要带大家开展一次音乐之旅，到澳大利亚去认识那里勤劳的人们，感受那里的音乐，好吗？
在音乐课上培养学生的自信心
作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到考试,但是作为素质教育的一个必不可少的因素,音乐课的质量还是非常重要的.音乐课堂作为人类的第二语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性.它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵有着积极的陶冶作用.现时,音乐又是一种表现艺术,音乐课上,学生或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦.因此,培养孩子的自信心,音乐课堂有着得天独厚的条件,而孩子们有了对音乐有了自信,那么上音乐课也就更加有兴趣了.所以,在音乐课上我非常注意培养学生的自信心.
一、坚持音乐教学新理念，实现目标，落实标准。
???????本学期音乐教学，能够坚持贯彻音乐课程的“培养兴趣，发展音乐感受、鉴赏、表现、创造能力，提高音乐文化素养，丰富学生情感体验，陶冶情操”的总目标，把音乐教学的情感态度价值观具体落实到让学生喜欢音乐、爱上音乐课方面上来，把教学中的过程及方法，作为教学目标来追求，把知识技能融于学生喜爱的各种趣味性实践活动来体现，把培养学生丰富的生活情趣做为教学目标来设置。教学中，努力实践以音乐学习为核心，以音乐兴趣为动力，面向全体学生，注重个体发展，注重音乐实践的基本理念，并认真把它们转化为具体的教学行为。在教学中，能积极思考面队学生教什么、谁来教、对谁教、怎么教，预见目标能否达到和实现，牢固确立“一切为了学生的发展”的教学原则.
二.立足课堂,促成教师教学行为的转行
?1.真诚的赞扬对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩能激起他的学习热情,我总是仔细寻找他们的闪光点,并且及时、适当的给与赞扬，如：你的嗓子真甜,你的声音真好听等等.
2.多提供尝试的机会在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供战士自我的舞台,使他们感受到自己的前能，体验到成功的快乐.
?3.设计的要求不必过高在音乐课堂上,我会有意识的降低难度,增大成功的机率,让学生感受到成功的喜悦,如:几个音的高低听辨,几个小节的旋律规模唱等,动能有效地鼓舞学生,从而更好地帮助克服自卑,产生自信.
4.随时巩固学生的信心当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,我还是不断地支持,鼓励以及巩固他们的自信心,在音乐课上,我以自然,亲切的微笑棉队学生,经常用”你真棒,你能行”等鼓励性的语言,创设出一个温馨,和谐,愉快的音乐课堂氛围,学生在这样的环境中,都会不断地努力,音乐课堂的效果也就越来越好.
三.课堂不足与反思
???????本学期初在教学上投入了非常多的精力,认真设计每节课的课堂反思,及时回顾和整理,所谓“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基础上，而许多事情还是旁观者清。所以，我多多的观摩分析其他教师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假如我上同样内容的课，会有什么不同，什么相同，我从中得到了哪些启发，等等。但是在学期中期由于身体的原因请假了两个月,给小学教学添加了一些麻烦,本人亦感到非常抱歉.奥尔夫曾说“让孩子自己去寻找、自己去创造音乐，是最重要的。”我们应大胆放手，让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐，并在快乐中更好地体验音乐的美妙。
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