第二单元遵守社会规则
第三课社会生活离不开规则维护秩序1教学分析【教学目标】知识目标 知道良好的社会秩序促进社会正常运转保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则 能力目标 懂得生活中的各种规则能够自觉遵守社会规则维护社会秩序 情感态度与价值观目标 认识到社会秩序与社会规则的关系树立秩序意识和规则意识【重点难点】教学重社会生活需要秩序。教学难点：社会规则维系社会秩序。2教学过程一、导入新课(展示图片)
思考：以上提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序我们的生活会变得混乱不堪。教师过渡：引出课题《维护秩序》。二、新课讲授
(一)社会秩序活动一：自主学习——了解社会秩序阅读教材P23第一段。思考：什么是社会秩序？常见的社会秩序有哪些？教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。(二)社会秩序的作用活动二：情境讨论——雨天的校门口(展示图片及阅P24“阅读感悟”)
1．思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？你认为应如何改变这种混乱的状态？阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？提示：1.交通堵塞易引发交通事故耽误每个家长接送孩子的时间也容易引发人们相互之间的矛盾。交警维持交通秩序学校安排不同年级分时段放学家长遵守交通规则、在路边等候孩子3.(1)每个社会成员都有生存和发展的需要只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾从而提高社会运行效率降低社会管理成本。(2)社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境中我们享有人身自由和财产安全享有公平的发展机遇从而能够感受到生活的美好激发对生活的热情。教师总结：社会秩序的作用：(1)社会正常运行需要秩序。(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？
(三)规则的种类、作用及含义活动三：小组讨论——感受规则的力量(展示材料及问题)在发生重大灾难时人们往往遵循“妇弱优先壮者靠后”的规则有序撤离。劳动者在找工作时会与企业签订劳动合同规定双方的权利与义务。企业在生讨论：材料中有哪些规则？如何理解规则？小组讨论让学生代表发言。教师总结：(1)种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。(2)含义：是人们为了维护有秩序的社会环境在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。(四)社会规则与社会秩序的关系活动四：“一米线”的提醒一米线”要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明除了至亲好友之外人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离人们就会感到紧张觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则既是尊重他人隐私的要求也是自身文明素养的体现。思考：我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？如何理解社会教师总结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利承担责任处理好与他人、社会的关系从而使大家各司其职各安其位各尽其责各得其所。活动五：身边的规则——《铁路安全管理条例》年1月1日起施行的《铁路安全管理条例》规定：在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟按照违法行为的情节和后果对吸烟行为人处500元以2000元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的依法追究刑事责任。年铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟除接受罚款外还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书方可再次购买动车组车票。思考：为什么会出现上述规定？不同时期对违反规定者的处罚有什么不同？铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？教师总结：社会三、课堂总结这节课我们认识了社会秩序和社会规则知道了生活需要秩序有了良好的秩序社会才能正常运转人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则规则有很多如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。3板书设计维护秩序
1
|
|
