《与学生沟通艺术的研究》课题研究阶段总结柳南乡中学逄红梅《与学生沟通艺术的研究》实验课题自开题以来，我们进行了深入的理论学习与实践探索，
已顺利完成了每个阶段的研究工作，现对课题研究实施阶段工作总结如下：一、研究过程与方法：根据师生现状，我们在研究中，重点开展了以下工
作：1、加强理论学习。我们认真学习有关文献资料，学习教育学、心理学理论，翻阅了国内外的相关论文和文章、杂志报刊的有关文章，认真阅读
了我校教师在与学生沟通中的经验总结与总结出的教训，从中搜集到了大量的有关师生沟通方面的资料，学习前人研究的成果，分析方法，取长补短
，为我所用。2、进行了学生调查。我们组织了问卷调查，了解学生与老师交往的现状。通过研讨与分析我们得出了以下结论；学生觉得老师喜欢自
己，自己也喜欢老师；同时这些学生也感到老师关心自己，学生认为老师除了关心他们的学习外还关心他们的生活。学生愿意和老师沟通，但只有少
数的学生会经常、主动和老师沟通。3、组织开展各项活动。在丰富多彩的活动中，拉近师生关系，架起沟通的桥梁。我们组织开展了“我和老师
是朋友”的主题班会。我们参与组织集体活动，全身心地投入到学生当中去，为学生乐而乐，使他们把老师看成自己的大朋友，从而有利于师生间的
心灵沟通。比如，组织学生春游活动，和学生手拉手、肩并肩，边走边说，十分亲热，这样无意识地使师生很自然地亲近起来。4、注重个案研究。
采用个案研究的方法，探讨特殊学生行为纠正的有效性，运用教育学心理学相关理论，根据学生的心理发展规律，耐心、细致地教育，使特殊行为学
生在于老师的心灵沟通中，得到转化。5、尊重学生年龄特点。我们在研究中，注重以自己的行动，同时进行适度肯定和赞赏孩子产生被承认的满足
感，得到愉快的情绪体验。从而使师生之间的交流更和谐、更融洽。二、研究成效：一年来，我们运用调查法、经验总结法、文献研究法、情感体验
法、互动交流法等研究方法进行实践、思考，总结出了几种有效促进师生沟通的原则与方式。（一）沟通原则1、理解学生尊重学生3、?倾注爱心
4、面带微笑（二）沟通方式：1、面对面的谈话沟通2、利用书信形式沟通3、利用晨会，班会沟通4、利用课间活动沟通5、利用作业批语沟通
6、利用创建班级文化建设沟通7、利用课外集体活动促进沟通通过近一年的研究和实践活动，我们取得了一定的成果：首先，有效地改善了师生关
系，密切了师生交往，推动了教育教学工作的开展。第二，迅速提高了教师的教育工作能力，教师自身的思想素质得到了很大的提高。第三，解决了
学生在受教育中和与老师交往中的顾虑，学生真正感到老师是他们的知心朋友。第四，推动了班级管理和教学工作。在我们重点开展研究实践活动的
班级，学生各方面进步显著，取得了优异成绩。一年来的研究与实践，使我们悟出了这个道理：“成功的教育，取决于多种因素。教师的爱是根本的
，但还不是全部，因为如果这种爱不被学生所接纳，师生未能建立起良好的师生关系，教育的效能无法实现。而良好的师生关系建立的前提是师生之
间的沟通质量。也就是说教育对学生发生效能是通过师生之间人际关系的有效程度来决定的。”为了更好地实现师生之间的沟通，教师就需要掌握多种技巧。以达到教育教学的最终目的。2017年11月 |
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