做人在先做事在后
——读《学校管理参考》心得体会
参加继续教育学习时读了很多书，大多是学习课堂技巧、班级管理方面的知识，骨干教师读书时书中内容大多以专业成长为主，现在参加干训读书学习，我觉得《学校管理参考》这本书主要是如何提升领导干部自身素质和工作能力。
所谓素质，就是一个人内在的修养，外在的表现。一个人有什么样的内在修养就会有什么样的外在表现，它表现在一个人的举手投足、言谈举止、穿衣打扮、精神面貌、形象气质。
记得骨干教师送教下乡，我们学校去三源浦中心校听课，最后一节我听的是音乐课，音乐老师课上得很投入，学生兴趣十足，所有听课老师都被带入了音乐情境中。课进行了大约十几分钟，教室门哐当一声被推开了，不知是哪个学校的老师急冲冲、大踏步从教室中间穿过，走到教室后面，把凳子弄得嘎子嘎子一顿响。我想，当时不只是我对他有看法，全场听课老师包括教研员和小教部领导对他乃至他所在的学校也会有看法。
记得孙校长说过要不断改变教育局和进修学校对我们学校的印象，它不只是研讨时要积极发言，更表现在每位教师的一言一行。当然，要改变印象，就要求教师外出时形象气质、言谈举止合宜，素质不断提高，那么领导就更应该率先垂范，严格要求自己，不断提升自己的内涵。其实也不难发现，外出开会时，有些学校的领导也很不注意自己的形象，很邋遢，或者迟到早退，其实这也是一个人素质的体现，会很大程度影响学校的整体印象。
校长的思想文化品格会直接影响领导班子的思想文化，领导班子的思想文化会带动全体教师，全体教师的精神状态决定着学校的办学状态，他们的思想文化会推动整个校园文化，带动全体学生。教师的状态积极向上，学校的发展才会有生命走向，这就是氛围的影响！简单说，为学生创设优质的教育生态环境，用“大环境”“大氛围”来影响个体，首先学校领导要以“大环境”“大氛围”来影响每个教师，全体教师的“大环境”“大氛围”会影响全校学生，这是个“润物细无声”的过程。
所谓能力，不单单指工作能力，它还包括表达能力，交流能力、沟通能力、学习能力，执行能力等等，这些能力对每个人来说很重要。作为普通人需要有这样的能力，作为教师这样的能力就更需要不断提高。
都说教育学生如何做人要胜于教学生知识，所以，无论在什么时候总是做人在先做事在后。对于领导来说，我们就更应该时刻注意不断学习，不断在实践中锻炼自己。教师要有教学反思，同样领导要注意反思，不断反思才会不断总结经验和不足，才会不断进步。
|
|
