用爱浇灌每一个孩子的心灵
屈指算来,在班主任这个光荣的工作岗位我已度过了整整九个春秋,九年里我经历了很多很多,从刚参加工作时的茫然,到班级管理中的不断摸索,我越来越感受到作为一名班主任身上肩负的责任,班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。如何育人？我认为，爱学生是根本。”一个不爱学生的老师是不会发自内心的愿意为孩子付出的,因此我在工作中经常问自己是否对待自己的学生像对待自己的孩子一样,我想如果真的做到这一点那才是真正的爱的教育,这些年来我一直朝着这一方向努力.
一.平等对待每一个学生
我曾听说过这样一个故事:狮子一觉醒来，发现自己的尾巴上不知什么时候被挂上了一个标签，上面写着“驴子”两个字。狮子大为恼怒，想尽一切办法要把这个标签弄掉，可是无论如何也弄不下来。更让它恼火的是，走在路上，动物王国里的其它成员指着标签说：“看，这是头驴子。”于是狮子气急败坏地找到狐狸说：“难道你也认为我是驴子吗？”狐狸说：“先生，虽然你长得像狮子，但你的尾巴上明明写的是‘驴子’啊。”渐渐地狮子也觉得自己是头驴子。???初读这则寓言，觉得很好笑。可细细品味寓言的内涵，我感到对我们的教育教学有许多启迪。受应试教育的影响，我们一些老师也乐于给学生贴标签。我们往往有意无意从消极无能的角度看待学生，给学生贴上“学习习惯不好”、“智力太差”、“行为异常”、“不可救药”之类的标签。我们给他们贴上“驴子”等另类标签的时候，却很少想到那些被贴上负面标签的学生的心理重负，以及对他们造成的心灵煎熬。这的确是一件十分可怕的事。???素质教育倡导尊重学生，平等地对待每一个学生。仅仅以学习成绩作为衡量学生优劣的尺度，这是应试教育的体现，是与新课程改革之下的素质教育精神相对立的。三百六十行，行行出状元。多一把尺子去衡量，就会多出一批人才。???对我们教师提出了更高的要求。而核心问题，仍然是要切实转变教育理念，提升我们对现代教育思想的认识，进一步增强民主平等意识，树立新型的人才观。???摘掉有色眼镜，平等地对待每一个学生，让学生都能体验到校园应有的美好，还给学生一片自由广阔的湛蓝天空，让欢声笑语充满校园。是狮子就要驰骋草原，是驴子就要活出驴子的精彩来。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。
发挥"四套班子"的作用，即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。对四套班子既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。? |
|
