课题二：二氧化碳制取的研究教学设计
江桥中学林姗
教材分析
1、在教材中的地位和作用
该节课是培养学生在实验室制取气体时，药品的选择、装置的设计、实验方法等思路的最佳素材。上好本节课对学生今后学习化学知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。
2、教学目标
根据教材内容和课程标准及学生身心发展的特点我设计了以下三个目标：
（1）知识与技能：
了解实验室制取二氧化碳的原理，探究实验装置，了解实验室制取气体的方法和思路。
（2）过程与方法：
通过实验室制取氧气的思路，探索实验室制取二氧化碳的实验装置，能初步进行科学探究活动。
（3）情感态度价值观：
培养学生合作交流，对科学实践的探究精神。
3、教学重点、难点
（1）重点：探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择，并利用设计装置制取二氧化碳。
难点：探究实验室制取二氧化碳的实验装置。
二、学情分析
学生已经学过了氧气的实验室制法，对相关知识较为熟悉，对二氧化碳制取的研究有迁移作用。
三、教法和学法分析
1、教法分析
本课采用自主学习、交流讨论与分析归纳相结合的方法，提高学生自学能力、分析和解决问题的能力。
学法分析
本节课学生主要采用自主学习讨论交流和分析归纳的学习方法，使学生提高自主学习和合作交流能力。
教学过程
（一）导入新课
我们之前学习过氧气的实验室制法，那么二氧化碳也是一种常见的气体，在实验室里我们该如何制取二氧化碳呢？
（二）学习目标
出示本节课的学习目标：
了解实验室制取二氧化碳的药品、反应原理。
探究实验室制取二氧化碳的装置。
了解实验室制取气体的一般思路和方法。
（三）新课教学
1、实验室制取二氧化碳的药品和原理
请同学们回忆一下实验室制取氧气的药品、原理和实验装置，检验氧气和验满的方法，那么实验室制取二氧化碳的药品、原理是什么呢？请同学们阅读教材113页进行自学。
（由于学生学习情况，不能想到实验室制取二氧化碳的药品和原理，引导学生阅读教材自主学习）
自学之后让学生讨论交流展示自学成果。
2、反应装置
这个环节主要完成实验装置的设计思路，这是教学的重点。
请同学们回忆下实验室制取氧气的两套装置，并结合书上113页-114页的内容自学实验室里制取气体装置的确定并完成114页表格上的内容
学生讨论并思考4个问题：
（1）实验室制取气体的装置由哪几部分组成？
（2）确定气体发生装置时应考虑哪些因素？
（3）收集气体一般有哪两种方法？
（4）确定气体收集装置时应考虑哪些因素？
自学之后讨论交流自学成果，并小组合作讨论出制取二氧化碳应用哪些仪器。找同学发言。
（通过引导、回忆、思考，初步确立实验室制取气体的一般思路与方法。反应物的状态，反应条件，收集方法。）
3、教师演示实验
通过学生的讨论交流最终确定了反应装置，如图所示：
那么在实验室制取二氧化碳的装置请同学观察一下有什么我们需要注意的事项呢？
（如：1、长颈漏斗末端插在液面下。2、导管伸入锥形瓶不能过长。3、收集气体时应用向上排空气法，不能用排水法。4、检验气体是否集满的方法。5、如何检验收集的气体是CO2.）
接下来，可组织学生进行分组实验，在分组实验过程中对注意问题以及试验做进行进一步的巩固和加深。
通过演示实验与自学讨论让学生归纳总结实验室制取气体的一般思路和方法。
4、随堂练习
（我设计了这样5道简单基础的选择题，可以让学生对本节课的内容有一个回顾。）
(1).下列方法适用于实验室里制取二氧化碳是（）
A.燃烧木炭B.稀盐酸与大理石反应C.煅烧石灰石D.稀硫酸与大理石反应
（2）.实验室里制取二氧化碳气体应选用的仪是（）
A.长颈漏斗、集气瓶、水槽、导气管B.集气瓶、试管、水槽、导气管
C.酒精灯、广口瓶、集气瓶、长颈漏斗D.广口瓶、集气瓶、长颈漏斗、带导管的橡皮塞
（3).实验室里制取并收集二氧化碳气体时一般有以下操作步骤：①检查装置的气密性；②连接装置；③加入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集；⑥验满。其中排列顺序正确的是（）
A.①②③④⑤⑥B.②①④③⑤⑥?C.②①③④⑤⑥D.②③④①⑤⑥
(4).实验室用双氧水和二氧化锰制取并收集氧气，用石灰石和稀盐酸制取并搜集二氧化碳，有关这两个实验的叙述中，正确的是（）
A.气体发生装置相同B.收集气体的装置一定相同
C.化学反应所属类型相同D.化学反应原理相同
(5).实验室制取二氧化碳的原理是（用化学方程式表示）；因为二氧化碳是可溶于水的，因此二氧化碳只能用法收集；
5、随堂小结，
让学生说说本节课都知道了什么和本节课学到的什么。
6、板书设计：
课题2二氧化碳的制取
一、反应药品和原理：
石灰石（大理石）和稀盐酸反应
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
二、制取装置：
发生—固、液；不加热。
收集—向上排空气。
三、验证和验满：澄清石灰水；燃着木条。
四、实验步骤：连、查、装、收、验。
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