1、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个完美的时刻；你是个颇有潜在力量的学生。2、涉世不深的少年走近庞大的社会，这本身就是一种睿智。文章
语言平实而柔以及，描述很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上安步。不足是议论略感缺乏棱角。要明白，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会
使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！3、拟人化语言使文章更显得生动活泼4、发挥奇妙想象，运用精妙比喻5、结束得有点突然
，夸张了6、…对精彩地方进行简单描述;点面结合7、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情全文层次清晰，语句
流畅8、文章有详有略，言之有序，资料生动具体，不失为一篇佳作9、你是个颇有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但若行文
安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。10、虽然写作对你来说并非很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，对峙写作，从不辍笔
。你的精力着实使人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。11、作者“形散神聚”地驾驭潜力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般
，给人明快舒畅的感觉！12、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精力可嘉。本文表现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最
佳的饮料？13、比喻贴切，用词生动一、开头1、语言简练，规范，开篇吸引人。2、开篇简明扼要，精炼有序;重点描述，给人留下
深刻印象。3、以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。4、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。5、文章开头新颖，
具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。6、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗?二、结构1、对精彩
地方进行简单描述;点面结合。2、过渡自然，每一段交待得很清楚。3、场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简单描述;点面结
合。4、简单介绍情况，自然过渡到下一段;5、简要叙述前因，进行铺垫。6、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自
然。三、语言1、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.2、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.3、拟人
化语言使文章更显得生动活泼.4、外形描写十分有趣，突出了?的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了的方法,很形象。
5、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了??的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。6、这部分参照课文中的例子,语
言过于平板,可适当修改,使语言更生动。四、结尾1、结尾含蓄，点明主题。2、结尾简炼、感人。3、结尾呼应应开头,结构完整.
4、由景生情,结尾自然.5、比喻形象、贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。6、结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.
11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。12、详略得当,虚实相生,
是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。14、全文语言生动准确,情节精彩
曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。15、全文通俗易懂,趣味性强。16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。17、注意观察
具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体19、文章内
容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。21、全
文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津
津有味。23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。24、这
篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较
流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。27、全文叙事集中,不枝
不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。29、作者构思巧,善于选点展开,行文
跌宕起伏,耐人寻味。30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣读了你的文章，我首先感谢你把老师看作你敬佩的人。其实，我没
有你写得那样优秀，你记述的“冒雨家访”“带病上课”这两件事也不过是平凡小事。但是，你的文章细节确实很感人，我想，这要归功于你留心观
察，你敏锐地捕捉到老师带病上课时的气色、眼神、声音、手势的特征以及同学们听讲时专注的神态和流泪的情景。老师相信，一个善于观察的学生
一定会写出一篇篇佳作！（禹秀丽）这样丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀，你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。你的作文内容具体
，我读的十分过瘾，你平时肯定爱看书并注意观察生活，所以才写出这么感人的作品。（张玉坤）看得出来，你非常喜爱踢足球。告诉你呀，老师也
是个球迷。好吧，咱们来看你的作文，说实在的，文章不够精彩，但你写比赛的方法是很好的：重点写一次攻防，其余进球一笔带过，且还时不时运
用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等术语，使球赛与文章都显得好看。好好练吧，希望你脚下功夫与笔头功夫与日俱进！（宋庆华）××，你
的进步已经令全班包括老师在内非常震憾了。作文的进步也很大啊！别急，慢慢来嘛！老师和同学们都要给你时间。先给你提个建议，用上垫板，怎
么样？你肯定接受吧，好，别忘了啊！（张森）祝贺你在这一次的作文中又取得了长足进步！你字写得越来越漂亮了，你的词语写得越来越恰当，你
的句子写得越来越优美，继续努力吧，一份耕耘，一份收获，相信伴随着你的努力，你也一定成为我班的作文大王！（张鹏）首先恭喜你学会写信了
。信的格式正确，内容具体。在信中，你详细地向姐姐介绍了近期自己的学习情况及学校发生的几件事，并且边叙事边谈自己的看法，尤其是爸爸没
去开家长会的内心感受真实细腻，能引起读者的共鸣。你的书写很努力，就是字的结构有些散，望今后注意。继续努力吧！相信你会做得更优秀。（
李乃春）你的知识日益丰富，对美好的事物也有很好的鉴赏力和感悟，不仅写出了你的真情实感，还处处体现出你的爱心与信心，加油吧，你是最棒
的！（翟翠）习作完成得很好，介绍了小院最吸引人的地方同时它又是最美的地方，字里行间渗透出你对小院的喜爱。真正用心去写了，写出了自己
的真情实感，真是难能可贵！（朱敏）你的这篇作文不太理想，有２１个错别字，１４处病句，全篇一段，标点也是一“逗”到底。但是也有闪光的
地方，你的文章按方位顺序写学校的景物，还展开了一定的联想，这些都挺好的；如果能加上通顺流畅的语言、工整清晰的字迹，文章就美了！现在
，老师已经将不妥之处改好了，请你仔细对照阅读。然后重新誊写一遍，好吗？（禹秀丽）老师用心看过你的作文，发现你的想象力真的很丰富，很
大胆。这次的作文叙述具体并且有条理，语句也通顺，进步很大。祝贺你！（张玉坤）结构完整，叙述有条理，但这似乎是件错事，有趣吗？你的描
写应该侧重于“趣事”。老师希望你今后在选材上多动脑筋，相信你会很快取得成功。（宋庆华）你真不愧是我们班的“作文大王，”你的文采在这
篇作文中体现得淋漓尽致，你的书写用词，造句都是那么优秀，继续努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家！（张鹏）你这次的作文非常真
实，因为我知道你确实参加了我镇刚刚举行的乒乓球比赛，并取得了较好的成绩。首先向你祝贺！文章写出了你与各个选手的激战，其中，你与乡城
选手的竞争这部分最精彩。写出了你的战术变化多端，也写出了你的心理变化，让我们读了有一种身临其境的感觉。（李乃春）你以孩子的视角，新
颖的题材，丰富的内容展现了秋天的魅力，你的作文总能与众不同，老师都自愧不如了。（翟翠）用你的笔，写你眼中的事物，写得这样生动具体
，真了不起，不要骄傲哟！（朱敏）你这篇文章确实是一篇优秀之作，它和老师案头《作文大全》里的同题作文如出一辙。我想，这可能是你特别
喜爱这篇文章的缘故。老师有个建议，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿进步的，你现在也处在这个阶段。你不妨模仿这篇文章
重点写花写果、首尾照应及运用比喻等写法。去写写桃树杏树什么的，试试看！（禹秀丽）文章叙述非常有条理，过渡自然，发现的过程中贯穿着你
感情的细腻变化，有点水到渠成的感觉。成功！老师谢谢你，你最近很努力！（张玉坤）你的方块字已经成了你的标志，全班学习的榜样。在作文本
上的字也是一如既往，很好。可是，就这篇文章来说，如果你再把文章写得长一点儿，内容再详细些，那你真正是大家作文的榜样，全班的明星了！
怎么样？老师觉得你一定能行，努力吧！（张森）你能写清楚事情的经过，但不具体，语言也欠生动有趣。今后注意多积累好词佳句，咱们一起努力
好不好？老师相信你！（宋庆华）你这一次的作文棒极了！你的遣词造句能力是那么强，你的文笔是那么优美，你的结构是那么严谨，棒极了！如果
你能把字写得再工整些，真可以称得上是锦上添花了！加油！（张鹏）××啊，你的作文写得不错，书写工整，语句通顺，条理清楚，中心明确，
标点正确，内容详实，情感充沛。你看，几乎所有优点都让你占有了。可就有一点不足，唉，我不说你也知道——错别字。怎么样？别头疼！我帮你
，你也得用心啊。好了，祝你像你的名字一样——学业有成。ｏｋ！（张森）首先，你的选材内容都很真实，的确，有了这次打乒乓球的亲身经历
，你才能写出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼应，结构严谨，用词也十分丰富，表现了你扎实的基本功。没有最好，只有更好，希望你继续努
力，争做“作文大王”。（李乃春）你是个生活的有心人，能注意留心观察生活，写出生活中的平凡小事，以小见大，非常好。（翟翠）你笔下的春
天太美妙了，读着你的文字，我仿佛身临其境了。（李乃春）你的这次作文实在太棒了！让老师都自惭形秽。在文中，你不仅详略有致地描绘出春天
花园中的几种花：迎春花、白玉兰、杏梅，还能抓住迎春花的特点，从外形、颜色、气味及自己的感受等几个方面来重点描绘。所用比喻和拟人的修
辞手法又能为文章锦上添花。许多精彩的语句读后让人气爽神怡，这一切都缘于你细致入微的观察和独特的思考方式。希望今后能更多地读到你的这
类“美文”。（朱敏）你写的字规范、美观、大方，令人羡慕不已。祝愿你今后的写作中写出更出色、更吸引人的文章，长大后成为一名作家。祝你
如“芝麻开花————节节高。”（李乃春）内容丰富，语句优美，突出了文章中心，表达了热爱校园的思想感情，你的成功，进一步说明阅读的重
要，可要坚持下去哟！（张继锋）你阅读范围广，知识面宽，本次作业取得了优秀成绩，特别是优美句子的引用，更增添了色彩。你还要继续努力吆
！（张圣安）你的比喻句非常贴切，把月亮比作成镰刀、形象、具体，说明你很有创造力。（相西武）“倒叙”能紧紧抓住读者的心，引起共鸣
，这次作文，你就用上了这种写作方法，你真是一个学以致用的好学生。（相西武）这则请假条，是少先队员向大队辅导员请假的，所以你的开头是
：大队辅导员，请假人是你，原因是感冒“嗓子发炎”，因此，不能参加“红领巾广播”活动。表达有礼貌，语言简洁，请假日期也写干得正确。（
相西武）你的《早晨的校园》，在结构上，以时间为顺序，抓住早读、早操、初开的太阳等景点，写得有详有略，干净利索。（相西武）你的这篇看
图作文，图与图之间的内容有跳跃，但最主要的特点是内容连贯，说明你观察仔细，表现完善，构思出完整的故事情节，不愧为一篇佳作。（相西武
）你用诗一样的语言，用树林的各种奇妙的声音再现了树林的生机和美丽，想象丰富，语言生动。（相西武）这篇作文，你处处设置悬念，读起来
很有趣味，多学些这样的写作方法，会使你的作文“锦上添花”。（相西武）你对“一串红”这种花观察仔细，所抓住特点，运用比喻句、拟人句具
体描现了“一串红”的茎、叶、花的颜色，说明你多么喜爱这种花呀！（相西武）你积累的优美词句真多啊，这次作文用上了不少。你写的字真够
漂亮的，怪不得同学们称你是书法家。（彭永祥）你的比喻多么贴切，你的排比那么生动，如果把结尾写的详细点不就成了一篇优秀作文吗？（彭永
祥）你把茉莉花的形状写神了，让美丽的月季花展现在了人们的面前，你又是多么喜欢茉莉花，让我们看了也爱上茉莉花了。（彭永祥）你的写作水
平提的真快啊！把鲜花、嫩草、树木等等写得那么具体，在我们面前展现出了一派生机勃勃的春天美景。（彭永祥）你观察多么仔细，特别是春天的
特点用词贴切、描写生动，不愧为是班里的小作家。（彭永祥）你写的文章生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一自然段的想像，紧扣主题，表
达了自己的心愿。（彭永祥）你用词准确生动，词语通顺，还能借助用多人的诗句描写梅花，原你也象棉花一样独树一枝。（彭永祥）你的知识真丰
富！不仅知道“米兰”的名字的由来，还能把“米兰”与月季花相对比，突出“米兰”自己的特点。（彭永祥）你写的文章真生动，用词准确，比喻
恰当，特别是最后一个自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。（孙德安）格式正确是你的优点，写字潦草是你的不足，希望你发扬优点，改
正不足，做个“作业好”标兵。（孙德安）你这篇文章在结构上很有创意，层层深入地道出了自己对菊花的喜爱之情。（赵桂玲）你的文章语言幽
默、风趣、口语化，给人以亲切的感觉。真是棒极了，相信你下次作文写得会更好。（梁荣言）看到你的文章老师感到很高兴，书写干净整洁，内容
新颖有趣，希望下次继续努力！（冯焕亮）你很用心地对小草进行了观察，同时你由小草又联想到老师，借赞美小草在赞美老师。你看这样的文章写
出来不就有了新颖的意境了吗？（赵桂玲）你的文章通过丰富的想象，为我们描述了具有科学性，又富有趣味性的机器人。并以动人的手法加以描写
，语言生动，引人入胜。老师看到了你的进步，感到无比欣慰。（梁荣言）读了你的文章让人深受启发，通顺流畅的语言是文章的亮点。望今后再
写佳作，争当“小作家”。（冯焕亮）你这篇习作的开头写得简练而引人。内容生动又具体，读了你的这篇文章的确产生了喜爱之情。（赵桂玲）你
的文章中心明确，重点突出，条理清楚，充分运用比喻、拟人的修辞手法，将事物表现的栩栩如生，是一篇成功的好文章。（梁荣言）你的文章进步
很快，尤其是语言通顺了。美中不足的是书写还有些潦草。希望你下次作文扬长避短，将作文水平再上新台阶！（冯焕亮）你抓住了腊梅的静态特点
，仔细观察了腊梅的形、色、味和精神特点，读完你的佳作，真的被腊梅那不平凡的气质所感动。（赵桂玲）你用典型的事件表现自己的性格。叙事
清楚过程具体，读来令人舒畅。（梁荣言）你的文章活灵活现，妙趣横生，你真是一个细致观察善于思考的好孩子。（赵桂玲）你善于思考、
观察和总结，所以能写出这样好的文章，望你今后再努力。（王金会）老师常惊讶于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富
和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，等到高年级时还有人认得出来吗？老师相信，不久以后，你会给老师一个惊喜！（刘灿钢）你的本子清秀
，整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏，端端正正的字迹，让人看了是一种享受，很惭愧，我的字都没有你写的好看。（佟生）这丰富的
内容，简直和作家写出来的差不多呀，你的习作有血有肉，读起来真是一大享受，你的作文内容具体，我读的十分过瘾，你平时肯定爱看作文书，才
写出这么精彩的作文！（王金会）干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了，我相信你会给我一个惊喜的！（佟生
）流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了，比喻得十分贴切，说明你一向观察细心，你怎么想出这么巧妙的拟人句的，真令人羡慕你
的才华！（张桂兰）作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤，句子像被谁切断了，不完整，写好后仔
细读一读，就会发现不通的地方，不要怕麻烦，好文章都是改出来的，相信自己！（张桂兰）这篇写的超过上一篇，继续加油啊，内容再具体生动点
。多读书、细观察、勤思考，你的习作篇二：记叙类作文评语参考记叙类作文评语参考１、文章语言简练、规范，开篇吸引人。２、开篇简明扼要，
精炼有序，颇有新意，给人留下深刻印象。３、开头点题，用词很吸引人。４、能较好的运用语言、动作、心理描写，使事例具体、生动。５、文段
承上启下自然，细节描写突出了人物品质，令人感动。６、过渡自然，每一段交待得很清楚。７、心理描写细腻，比喻贴切，用词生动．８、文章以
轻松愉快的语气，向读者娓娓道来，令人回味无穷。９、，结尾含蓄，点明主题．１０、结尾简炼，感人。１１、结尾呼应开头，结构完整。１２、
结尾呼应文题，点明中心．１３、文章详略得当，重点突出，结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。１４、以感受开头，以感
受结尾，文章前后照应，首尾连贯，感染力极强。１５、开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。１６、文章对气氛的渲染充分而且恰到好
处，对重点对象作了细腻而传神的刻画，立意高远，令人赞叹。１７、文章切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。１
８、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到作者的感情，全文层次清晰，语句流畅。１９、事例叙述生动、具体，趣味性强。２０、文章语言清
新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。２１、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。２２、文章开头新
颖，具有先声夺人之效，使读者一见面就能对人物产生深刻的印象。２３、文章以清新有趣的语言，描写了??．．的事，字里行间，充满欢声笑语
，不失为一篇佳作。２４、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。２５、善于观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。２６
、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。２７、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。２８、文章开头引人入
胜，吸引读者。２９、文章生动，具体，详略得当。３０、记叙语言简练而准确，全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗套，值得借鉴。３１、全
文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。３２、文章边叙事边抒情，结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文，首尾连贯，一气呵成。３３、文章有
详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。３４、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达，细节描写颇具匠心，极富功底。３５
、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑，全文通俗易懂，趣味性强。３６、文章线索明朗，主题突出，开
头结尾诗化的语言，充满想象与韵律之美，令人爱不释手。３７、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸
现了文章主题。３８、对细节传神的刻画，恰到好处地揭示了人物的内心世界，这是本文的成功之处。３９、文章选材新颖，所写之事，乡村生活气
息浓郁，富有情趣，读后令人身心愉悦、舒畅。４０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。４１
、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。４２、对?生动而详细的叙述，体现了作者观察的敏锐与细致，这是文章成功
的一大要素。４３、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。４４、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示
了事件的全过程，跌宕起伏，妙趣横生，作者观察仔细，叙述时井然有序。４５、本文三大成功之处：：首先是注意选取最美好的片断来写，其次用
词准确，第三文章结构紧凑。４６、本文围绕?这一中心组织材料，语言准确、鲜明、生动，内容极其丰富具体，不失为一篇成功之作。４７、文章
虽短，但叙述生动，描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。４８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。４９、
作者通过仔细观察，采用了合适的语言把?绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，？篇三：作文评语之记叙文大全作文评语之记叙文大全内
容：１．内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。２．脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。３．详略得当，主
次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。４．叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。５．以
环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。６．想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让
人觉得生动有趣。７．景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。８．想像奇妙
，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。９．事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有
序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。１０．外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓
“相由人生”。１１．环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。１２．神态描写生动传神，寥寥
数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系
不够密切②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。③详略安排不当，主次不够分明。④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描
。⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。主题：１．重点突出，中心明确，立意鲜明。２．观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。３．主题直
接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。４．主题严肃，思想高尚，进取心较强。⑴．中心不够明确，立意不够清晰。⑵．主题含混晦涩，文
意渺茫含糊，写作目的不清。⑶．虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。⑷．主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。情节：１
．情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。２．情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。３．情节
变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。⑴．情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。⑵．
情节变化平淡无奇，缺乏新意。⑶．情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。⑷．过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎
头蛇尾之感。⑸．构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。⑹．情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。修辞：１．比喻生动、
形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。２．适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力
地佐证文章的中心。３．不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。４．巧妙地运用拟
人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。篇四：怎样写叙事作文的评语小学叙事作文评
语简单交待时间，地点和结果?语言简练，规范，开篇吸引人．?以?开头，较有新意．前因后果娓娓道来．开篇简明扼要，精炼有序；重点描述?
给人留下深刻印象．以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．开头直奔主题，也是一种写法．最新的小学叙事作文评语：开头很活泼．拟人
化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者．开头直奔主题，让人一目了然．开头点题，用词很吸引人．２，场面和气氛描写为文章增色
不少；?对精彩地方进行简单描述；点面结合简单介绍情况，自然过渡到下一段；情境描写调动起悬念；充分运用语言，动作，心理描写，使事情具
体，生动．简要叙述前因，进行铺垫．这一部分可以加入对话或者一些心理描写．将?改成?更合适些，自然承上启下，细节描写突出人物品质，令
人感动．叙事中夹写景，以已度人，将心比心．拟人化语言使文章更显得生动活泼．外形描写十分有趣，突出了?的可爱．介绍中融入了自己的思想
，有感染力．用了列数字，举例子的方法，很形象．过渡自然，每一段交待得很清楚．这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语
言更生动．采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了?的美．这部分还可以展开写．以小见大，表现?比喻句用得精当．加入了古诗进行联想，
富有韵味．?和?形成鲜明对比，突出?３，结尾含蓄，点明主题．结束得有点突然，夸张了．结尾简炼，感人．结尾同样有趣．结尾呼应应开头，
结构完整．由景生情，结尾自然．比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．结尾呼
应文题，点明中心．４，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化．杂而不乱，能做到详略得当，重点突出．结尾恰到好处地
点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味．以感受开头，以感受结尾．这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极
强．以饱满的激－情，描写了??，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体．文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点?作了细
腻而传神的刻画．立意高远，令人赞叹?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂．?特写镜头别开生面，情趣盎然．全
文充满童心童趣，读来倍感亲切．这篇文章充满了激－情，从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情．全文层次清晰，语句流畅．事例叙述生动，
具体，趣味性强，且与前面的比喻?一脉相承．最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?的情感，令人感动．文章语言清新活泼，描写能抓住事物
的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读．文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切．文章开头新颖，具有先声夺人之效．使读者一见面
就能对人物产生?的印象．文章前后连贯，形成完整的形象．文章能过清新有趣的语言，描写了?的事．字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝
于耳，不失为一篇佳作．详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，??内容更丰富，更生动．充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法
，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般．结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深．注意观察具体事物，并展开合适的想象
，这是本文的成功之处．文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷．文章含蓄的结尾，既点题
，又耐人寻味．文章开头引人入胜，吸引读者．?点面结合，使文章生动，具体，详略得当．对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情
，情景自然融合．全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴．全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强．文章边叙事边抒情．结尾处集中表
达情感，既照应开头又总结全文．首尾连贯，一气呵成．文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作．文章内容新颖，结构合理，
流畅连贯，自然通达．细节描写颇具匠心．极富功底．全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑．全文通俗易懂，趣味性强．文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行．文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手．虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题．｀对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处．文章选材新颖，?这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣．读后令人身心愉悦，舒畅．本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强．全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷．对?生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致．这是文章成功的一大要素．本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理．本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生．小作者观察仔细，叙述时井然有序对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面．文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味．文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用．结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进．本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑．本文围绕?这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作．文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神．文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力．通过仔细观察，采用了合适的语言把?绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣．对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色．结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了． |
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