AAAAA2017?学年度重庆璧山七年级生物上期期末质量监测试题一、选择题1.下列有关生物圈定义的叙述中，正确的是※A.地球上所有生物的总称
B.地球上所有生物及其生活的环境C、大气圈、水围和岩石圈的全部D.地球上所有生物能够生活的地方2.在一定条件下，生态系统具有相对的
稳定性，这主要是因为※A.生态系统有一定自动调节能力B.生产者的数量总是最多的C.分解者能将落叶分解成无机物D.人类的控制发挥重要
作用3.下列有关显微镜操作的叙述，错误的是※A.要使视野变亮，可通过调大光圈和使用凹面镜来实现B.将位于视野左上方的物像移向视野中
央，应向左上方移动玻片标本C.从显微镜箱中取出显微镜时，应该双手握住镜臂，避免零件脱落D.盖盖玻片时，应将盖玻片的一边先接触载玻片
水滴，然后缓缓放平，避免气泡产生4.显微镜观察羊想表皮细胞，第一次使用的目镜为5X，物镜为10X;?第二次使用的目镜为10X，物镜
为10X.第二次在视野中看到的物像与第一次看到的物像相比，发生的变化:?※A、大小是原来的1/2倍，细胞数目增多B.大小是原来的
1/2倍，细胞数目减少C.大小是原来的2倍，细胞数目增多D.大小是原来的2倍，纸胞数目减少5，用盐腌菜，菜开始一段时间发生的变化
是※A.细胞吸水，菜硬挺B.细胞失水，菜硬挺C.细胞吸水，菜软缩D.细胞失水，菜软缩6.植物细胞和动物细胞都有的结构是※①细胞壁②
细胞膜③细胞质④线粒体⑤液泡⑥细胞核⑦叶绿体A.①②③④B.②③④⑥C.④⑤⑥⑦D.①③⑤⑦7.利学探究是生命科学
重要的研究方法:?也是我们学习生物的方法之一。在科学探究一般过程的六个环节中，探究成功的关键是※A.制定出恰当的科学探究计划B.提
出有研究价值的问题C.应作出符合科学事实的假设D.购买所需要的材料用具8.下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是※A.生物的生活环
境是指生物的生存空间B.影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水C.同种生物的个体之间只有竞争关系D生物必须适应环境才能生
存9.“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是※A.将绿叶中的有机物清除干净B.使绿叶将淀粉消耗运走C
.为了使实验的效果更明显D.以免留有叶绿素、水和二氧化碳10.下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计。以下修改意见正确
的※位置鼠妇数量光照土壤潮湿度纸盒左半部10只明亮干燥纸盒右半部10只阴暗湿润A.左右两侧的温度都应设置为25
CB.左右两侧都应设置为黑暗环境C.左右两侧上壤的应该相同D?左右两侧的鼠妇数量可以不同11.下列属于植物器官的是※①筛管②桔
子皮③西瓜籽④导管⑤美人蕉叶⑥西红柿A.②④⑥B.③⑤⑥C.①②⑥D.②③⑥12.下列有关人体构成正确的是A.?组织→器官
→系统→人体B.细胞→器官→组织→人体C.细胞→组织→系统→人体D.细胞→组织→器官一→系统→人体13.如图，阴影部分表示藻类
植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征这一特征不包括※A.不能用种子繁殖后代B.能进行光合作用C.有根、茎、叶的分化
D.由细胞组成14.下列有关绿色植物主要类群的叙述，错误的是※A、结构简单，大多为单细胞个体，少数多细胞个体也没有根茎叶的分化B
.油松与樱桃相比，最主要不同之处是油松的种子外面有果皮包被C.种子植物包括裸子植物和被子植物，是自然界中最等的植物类群D.蕨类植物
有根茎叶的分化，而且根茎叶中有输导组织。所以较能适应陆地生活15.植物的导管输导的物质和输送的方向是※A.有机物，从上向下B.无机
盐和水，从下向上C.无机盐和水,从上向下D.有机物,从下向上16.以下物质中可通过植物体的气孔进出的物质有※①水②氧气③二氧化碳④
无机盐A.①②?B?③④?C.①②③?D.①②③④17.如图所示为叶片的模切面，下列说法不正确的是※A.①表示的是叶脉，含有
导管与筛管B.②④表示的是上下表皮，起保护作用C.叶片中含叶绿体的细胞全部集中在③处D.与蒸腾作用有关的是⑤18.若某植株的一叶
片的主叶脉被切断（如甲叶），另一叶锡箱(如乙叶》在阳光下照射4小时经脱色并用碘液处理，A部位呈棕祸色，B部位呈蓝色，锡箔C的位置不
呈蓝色，以上实验能够证明光合作用需要※A.水和光B.叶绿体和光C.水和二氧化碳D.水和叶绿体19.下列关于植物根尖的说法，错误的是
※A可分为根冠、分生区、伸长区和成熟区B.吸收水分最多的部位是伸长区C.伸长区细胞的体积增大促使根生长D、分生区细胞的分裂促使根生
长20.菜豆种子的结构有※A.胚根、胚芽、胚轴、子叶B.种皮、胚根、胚芽、胚轴、子叶C.种皮、胚根、胚芽、胚轴、胚乳D.胚根、
胚芽、胚轴、胚乳21，在“与穿皮袄穿纱，围着火炉吃西瓜”的新疆地区，瓜果特别甜，原因※A.白天阳光充足，燕腾作用旺盛B.昼夜温差大
，光合作用强呼吸作用也强C.白天光合作用强，夜间呼吸作用弱D.白天温度高，光合作用强呼吸作用弱22.除了列哪一项以外，其余现象都表
明植物进行了呼吸作用※A.大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊B.贮存大量疏菜的地窖比空地窖暖和许多C.地窖内的蔬菜腐烂散
发出霉味D.进入贮存大量水果的地方，点燃蜡烛发现火焰不大，燃烧不旺23.对下农业生产上的措施解释不正确的是※A.合理密植能够提高产
量是利用了光合作用的原理B.水淹后的农田要及时排涝是为了促进根部的呼吸作用C.早春播种常用塑料海膜覆盖地面，这是为了保温保湿促进种
子前发D.大棚栽种蔬菜时，适当降低夜间棚内的温度可以提高产量是利用了蒸腾作用的原理24.医生不建议夜间在室内摆放过多的花卉或观赏植
物，你认为主要原因是※A.过多的植物夜间和人争夺氧气B.过多的植物导致湿度较大C.过多的植物导致空气不流通D.过多的植物导致气
温较高25.我们为保护环境提倡低碳行为，生活中注意减少能量耗用，降低二氧化碳排放。下列不属于低碳生活方式的是※A.骑自行车或者步行
外出B.少开空调、少吹风扇C.提高炼钢技术，减少燃烧排放D.电脑、电视始终是开机状态二、判断题正确涂A.错误的涂B)26.苔
藓植物可当作监测空气污染程度的指示植物27.玉米粒是种子，种子不能进行呼吸作用28.绿色植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用29
.植物的生长需要无机盐，因此植物生长离不开土壤30.细胞分裂过程中DNA先复制加倍，然后均等分配到两个子细胞中31.在适宜的条件下
，大米粒也可以萌发成幼苗32.叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。33.生态系统具有自动调节能力，不会因外界干扰而被破坏34.从
花到果实的发有过程中，受精后子房将发育成果实，胚珠发育成种子35.器官是由几种组织构成的三、填空、连线题36.根据所学的知识，解释
生活中的某些现象(1)农民移栽茄子秧和黄瓜秧时，总是保留根部的土坨，这样做的目的是为了减少对★和幼根的损伤。(2)?俗话说“大树底
下好乘凉”，是由于大树★作用能带走周围空气中的热量，使空气变得凉爽。(3)“小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语提醒人们不要践踏小
草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是土壤缺少氧气，影响根的★作用。
(4)多数植物体叶片正面的绿色比背面深些，其主要原因是靠近上表皮的叶肉细胞排列紧密，且含★较多。（5）玉米果穗上常有缺粒现象，
这是由于★引起的。（6)“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”万千枝条及其绿叶都是主要由种子★的
发育而来。37.将下列现象与它的对应特征用线连接起来。A.动物的取食①应激性B.向日葵朝向太阳②生长C.植物的开花结果③营养
D.人体的排汗④繁殖E.蘑菇由小长大⑤排泄四、识图简答题38.观察某草原生态系统的食物网，如右图:(1)在这一生态系统中，
数量最多的是★。(2)该食物网中有★条食物链，其中最长的一条是★。(3)该图是生态系统的一部分，若要构成一个完整的
生态系统，则应加入的部分是★和★。(4)野兔与老鼠的关系是★，蛇和老鼠的关系是★。39.见图是桃花的结构及
果实的结构示意图请根据图回答下列问题(1)一朵花的主要结构是能产生花粉的★和能产生卵组胞的★。其中，前者由图中的★组成(填图
中的序号)，后者由图中的★组成(填图中的序号)。（2）图中a和b构成果实，a是由★(填名称)发育而来的（3）桃的果实里面只有一粒
种子说明桃的子房内有★枚胚珠。40.下图分别为细胞结构和显微镜结构示意图，请回答:（1）对细胞有保护和支持作用的结构是[?]
★。（2）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为[?]★具有控制物质进出的作用。（3）控制“种瓜得瓜
，种豆得豆”现象的物质存在于[?]★。（4）在有氧的情况下，将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用
的结构是★。(5)切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在于[?]★中。（6）制作人口腔上皮细胞临时装片时，染色所用的液体是
★。（7）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[?]★。（8）在
显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的★(填A或B)。五、科学探究题有一次小刚从菜市场买回一袋“豆芽菜”放在光下
，下午打开一看，惊奇地发现“黄豆芽”变成了“绿豆芽”。他把这一发现告诉了同学和老师。老实说:“要解开这个迷只有靠你自己你想办法自己
研究去。”你愿意和小刚一起来探究这个问题吗?（1）植物呈现绿色，是由于植物体内含有叶绿素。你提出的问题:★能影响叶綠素的产生吗?(2)针对提出的问题，作出假设:★。（3）设计实验方案，①取定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器内。②甲放在★条件下培养，乙放在★条件下培养。注意：甲乙仅有这一个条件不同，其他条件均相同。这样甲乙就是一组★实验。4)结果预期，甲中的黄豆芽★绿，乙中的黄豆芽★绿。(填“变”或“不变”)5)该实验证明:叶绿素的形成需要★ |
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