胶州实验中学2010级高一语文导学案必修三
《项脊轩志》导学案
编制人张友博使用时间2014-2-21
目标：１．落实文言文知识点
２．寻找文章的“动情点”
⑴研读细节描写，注意其中所表现的作者内敛的感情；
⑵研读景物描写，注意借景抒情的手法。
夯实基础
一、给下列加点的字注音
1、项脊轩（）2、渗漉（）3、修葺（）4、前辟四窗（）5、垣墙（）
6、栏楯（）7、偃仰啸歌冥然兀坐迨诸父异爨客逾庖而宴老妪先妣呱呱而泣以手阖门象笏扃牖而居殆有神护者顾视无可置者亦遂增胜三五之夜迨诸父异爨客逾庖而宴凡再变矣乳二世先妣抚之甚厚妪每谓余大母过余竟日大类女郎比去殆有神护者或凭几学书其制稍异于前吾妻死之年所手植吾妻来归吾妻归宁室仅方丈墙往往而是东犬西吠客逾庖而宴吾妻死之年所手植乳二世使不上漏项脊轩，旧南阁子也。杂植兰桂竹木于庭《项脊轩志》全文细节描写如此、深切感人，读来让人唏嘘不已。作家李准说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”每移案，顾视无可置者子布、元表诸人各顾妻子三顾臣于草庐之中人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉垣墙周庭，以当南日比去，以手阖门此吾祖太常公宣德间执此以朝久之，能以足音辨人桐城派的主要代表人物姚鼐曾这样评价归有光的散文：“震川之文，每于不要紧之题，说不要紧之语，却自风韵疏淡。”这句话是说归有光善于选择平常小事、平凡场景，用平淡的语言来表现情感，文章风格少雕饰，尚自然，少约束，尚闲散。“不要紧之题”题，是指题材，即文章的写作内容，具体到本文就是平常的生活琐事、平凡的生活场景；“不要紧之语”语就是语言，指文章的用词用句。本文通过项脊轩前后变化的记述，写出了对它的亲切感情，也写出了对亲人的深切怀恋此文处处写小屋，实际上是处处在写自己的感情，小屋成了全文思想感情的一个绾结，成为抒发内心感受的一个触发点。作者善于通过富有特征的生活细节，曲尽其妙，用家常语叙家常事，表真感情，写得情真意切，感人至深。在日常习作训练中，我们要注意学习作者驾驭写作材料的技巧，写小事，写真事，抒真情，表真意。
《尺墨轩志》
是我的书房，门口挂着“尺墨轩”三个大字，落款为“徐少华”——康熙年间我们家族的一个大官。字写得很传神，纸张有点儿发黄，檀香木的边框泛着古色古香的棕红。
这在我们家族一直是比较尊贵的物件。爸爸把它挂在我的书房门口，书房里，有一组祖传的桌椅书柜，还有一张过年时添置的床。
房间在堂屋的后面，而堂屋是一家之中最神圣的地方，供奉着天、地、君、亲、师和族谱。我一般不从堂屋过，只从后门进出。而屋子是背靠着山的。每天晚上，伴着屋后幽泉流动，听凉风作响，感觉着黄叶旋飞，竟有一些惬意。有时，月光从窗口倾泻进来，牛奶般流到古旧的书桌上。闪烁的烛光里，孤影舞动，透出一丝莫名的岑寂。
书桌和书柜还是太爷爷用过的，但他未及第，做了道士；爷爷做了医生，又将它们传给教书的爸爸，爸爸把它放到了我的书房中。书桌书柜几易其主，没有喧嚣，只有宁静，古朴中带着颓败，矜持里透着沮丧，它们只是静静地躺在书房里，像在守望着什么。
表哥读书不用功，大伯便把他拖到尺墨轩牌匾后罚跪，大婶一边护着表哥，一边大声地嚷：“读书，读书，你们徐家除了五叔还有几个读书成了气候的？”大伯无言以对。
五爷是徐家出的唯一的大学生，后来做了不小的官。每当五爷带着全家回老家来时，全村人都会来看望，看什么？不知道，大抵是看新鲜。人们大都会讲些阿谀逢迎的话，我感到矫揉造作的时候，只得飞也似的逃离出来。
除了五爷，村里真的再没有一个叫得出名得人物了。
表哥景况是差，三十多岁了还娶不到老婆。我每次放学回家，看见大伯坐在门槛上，抽着烟入神地望着祖上传下来的书桌椅，烟雾缭绕。大伯眼神中闪烁着一种不可名状的东西，我不知道这东西是什么，更不知道何时才从大伯眼里褪去？有时，大伯双手合十，闭目仰天，满心的愧疚、绝望，化作谶语，半晌都没有动一下。
床头，爸爸帮我贴上“万般皆下品，唯有读书高”、“学而优则仕”一类的话，还有一句《项脊轩志》的摘抄：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎”。每天睡觉前，我总要看一看这张纸，眼前闪过叔伯们烈日下劳作的身影，全家人期待的眼睛，然后带着一丝苦闷、压抑还有无奈进入梦乡。梦总是遥远而美好，可睁开眼睛，却发现仍在小屋中。小屋还是静默，捶打墙壁，掉下一些忽隐忽现的灰尘，灰尘落在地上，慢慢的便模糊了，一切禅般凝止在这小屋中。
后山有一棵老柏树，传说是太爷爷小时候栽下的。它见证着家族的兴盛与衰败。我常独自上山，经过树旁，总要停下来，树的下半截老得树皮向外裂开，覆满青润的苔藓。四处寂静无人，凝驻良久，我紧紧抱着树，诉说着心里的苦楚。高高的树上，蝉声阵阵。树下有我的身影，我仿佛读出了生命之重。
闲来抚摸着那张书桌，抚摸着人事的嬗替，抚摸着家道的兴败，抚摸着岁月的沧桑。
一只虫子掉进了桌上书围成的圈中，挣扎了好久，却终究没有出来，我几次想去帮它，但又感觉到它多少有些我的影子。
【点评】不是读一篇习作，而是读心魂的跳舞；不是文字的无端消遣，而是任亘古的守望流泻。情理之中的一种冷静叙事，不动声色，娓娓道来，化用《我与地坛》和《项脊轩志》而又自出机杼，于深沉的情韵中见灵性。
2.09湖北卷满分作文
站在老屋的门口
一座低矮的小木房，只在屋顶披着一层灰色的瓦，时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在门口，想着那些平常小事。
先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门口，一口又一口优哉游哉地抽着自卷的旱烟。而当每次呛得满脸通红时，便急急地招我给他捶背。那场景重复了几年。而我印象中染红老屋门口的那一抹残阳，落了又起，起了又落。不经意中，爷爷便没了。老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳，担摇出的只是一阵又一阵凄凉的心痛，终究，没了坐在老屋门口的人了。
后来迁了新居，奶奶却执意要呆在那所老房子里。她也不解释，只是如爷爷一样沉默地坐着，大家违拗不了她。但稍稍懂事的我想，这老屋的门，承载了太多太多。放学回家，我喜欢伏在老屋门口的小板凳上写作业，一来那儿安静，二来也可与奶奶做伴。奶奶喜欢唠叨，唠叨那些我好奇的往事。偶尔也有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口，谈着那些谁会先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一样。但我偶尔也会听到奶奶一个人埋怨，埋怨那个糟老头子去得太早。那时候不知是奶奶倚着门，还是门倚着奶奶。孤零零地，我噙着泪，听着她呜咽，却哭不出声。
时间久了，老屋也成了摇摇欲坠的危房。村里的人劝爸爸把屋拆了，我没肯，当然，爸爸也执意没有答应。记得他同我一起走到老屋那挂锁的门口，听他喃喃地说：“等我老了，还住在这屋里。”我想我是懂的：爷爷奶奶都在这里去了，爸料想是在这门口看到了他们的身影；而人近中年，也想到了自己的归宿。那时候，我天真地应了一句：“爸，等我老了，也住在这屋里。”爸没吱声，摸了摸那扇小木门，转身便走了。我想他是不愿在老屋的门口哭，怕爷爷奶奶瞧见了伤心。
而如今，我站在老屋的门口，不愿去推开它，因为怕触及那些尘封的往事。但有些事物，如同老屋的门，经历了太多太多，却依旧沉默无语。我不敢撩扰这一份岁月的无声与沧桑，但我想，今天与明天之间，也许也只隔着一扇门，我们都站在岁月的门口徘徊，追忆着那些过往的事与过往的人。
我站在老屋门口，想着那些平常小事。老屋的门，被岁月锁着。
【点评】这是一篇意境优美、感情丰富、意蕴深远的抒情散文。
作者立足于“老屋”门口，追溯往事，回忆与“老屋”相关的人和事，以时间为序，用疏淡的写意笔法，再现了爷爷门前抽烟、奶奶倚门静思默想、爸爸坚守老屋以及我伫立门口感叹岁月的典型场景。画面虽为平常人事、琐碎家常，但寻常中显奇崛、疏淡中见真情。这里既有物是人非、岁月沧桑的沉重感叹，也有血脉相承、追宗怀远的幽邃情思，可谓情景交融。
本文感怀人生，起于“老屋的门口”，立象尽意，随着感受与体验的渐次深入，归结于"岁月的门口"，意蕴深远。
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