写作文就是写自己的生活
郭训民
一说写作文，不少同学就觉得很难，不知从何下手。其实写作文就是写自己的生活，根据老师的要求，把自己的生活经历写出来，作文的任务也就完成了，作文就这么简单。
只要在平常的生活和学习中，留意生活中的人和事，注意观察生活中的细节，把一些平凡而富有意义的人和事，按照作文的要求，先在大脑中连贯地思索一下，把他们变成鲜活的文字，好作文就这样一篇一篇地产生了。
作为学生，你一定有许多自己熟悉的人，与你生活在一起的父母亲人你熟悉，与你一起学习的老师同学你了解，与你一起玩耍嬉戏的朋友伙伴你清楚，他们各自都有自己的特点和行为方式，只要你静下心来想一想，说一说，写一写，写人的作文就完成了。有同学写出了《同桌冤家》《活宝弟弟》《馋妹妹》，只要你认真观察一下，也能写出有声有色的人物来。
在写人的过程中，第一要写出人物的特点，特点是作文的纲领，第二要运用描写和修辞，把人物写得活灵活现，如见其人，如闻其声。有位同学在《机智的贪吃鬼》中，多种描写灵活运用，在趣妙横生的叙述中，把人的特点描绘得一览无余。“刘飞吃东西果然是神速啊，不一会他就把那满袋零食全吃光了。他仰起头，连那些渣儿都一股脑地倒进了嘴里，还一副意犹未尽的样子。他看到我还在慢慢地吃着，就疾步走过来，厚着脸皮说：“丁一弟啊，哥得帮帮你了，吃不了可是浪费啊！”这可是他一贯的作风，我急忙用手捂住了我的零食。只见他眉头一皱，双手捂住了肚子，两眼直勾勾地望着我，大叫道：“快给我吃点，不然我就饿死了！”哈哈，吃了那么多，没撑死你就不错了，怎么还能饿呢，太不靠谱了吧！
见我不再上当，他像沉思者一样，苦苦思索起来，不知又在打什么鬼主意。突然，他向远处看了一眼，然后一脸认真地对我说：“丁一，你妈找你来了！”我大吃一惊，回头一望，他趁机一把抢过我的好吃的，张开嘴巴，大嚼起来。”把一个贪吃的同学，立体般地呈现在我们面前，多种描写的综合运用，值得我们学习和借鉴。
每个人在生活中都有酸甜苦辣的故事，考试中的得意与失意，被老师的批评与表扬，活动中的成功与失败，读书时的收获与感悟……这些平常的生活与我们如影随形，只要善于思索，抓住瞬间，就会有许多鲜活的事情涌入脑际，你就会有写不尽的记事作文材料。像《考级失败以后》《真没想到》《斗智斗勇看电视》都是不错的作文，想想自己生活中的那些事，你就不会说记事的作文难写了吧！
记事的作文一定要把事情交代清楚，把事件的前因后果写明白，给人一种亲临其境的感觉，下面是一篇记事的作文《读书惹祸记》，读书怎么还能惹祸呢？带着这个问题，我们一起走进这篇作文里：
“自习课上，我把老师留的作业风一样地做完了，看着正在埋头写作业的同学，我有些得意。从抽屉里掏出那本没看完的书，我又如醉如痴地看起来，都怪这本书的作者，如此巧妙地安排情节，如此完美地设计故事，让我看得几乎走火入魔。整个人仿佛走进了书里，眼睛再也无法从书页移开，简直无法自拔了，周围发生了什么，我全不知道了。
下课铃声如约而至，同学们都站起来，急匆匆地走出了教室，去上间操了。教室里只剩下孤零零的我，还在傻乎乎地看书，同学们都以为我是最后一个走出教室，所以谁也没管我，任由我痴痴地驰骋在书的世界里。
直到老师开完会来回来，走进教室的她大吃一惊：“姜跃，大家都在上间操，你怎么还在教室？”听到老师生气的喝问，我才从书的世界里回到现实中。“老师，对不起，我看书看得走火入魔了，没听到下课铃声啊！”可是，任我怎样解释，如何道歉，老师都不肯原谅我，我就是长一百张嘴也说不明白了，这回我是跳到黄河也洗不清了。
老师坚持“公正执法”，要用新制定的班规来处理。新班规规定，除了生病或受伤外，无故留在班级里不上间操者，一律扣除5分。我一下子被扣掉5分，我的名字也上了黑板的“黑名单”。唉，这次看书，我可是赔大发了啊！”我们是提倡读书的，但把书读到这个份上，不惹祸才怪呢。
现在的家庭孩子少，缺少伴儿，许多家长就给孩子买来宠物做伴儿，农村的孩子家中养着动物，长期和它们生活在一起，就会熟悉多种动物的生活习性，了解它们的性格特点，和它们建立了深厚的感情。有的同学还认识许多植物，知道了它的生长特性和作用，增长了这方面的知识。好的例文有《家中有个“大美女”》《爱管闲事的猫》《顽强的仙人掌》，请你细心观察一下吧，你笔下的动植物也许会写的比他们写得更生动。
我们生活在一个丰富多彩的世界里，活泼可爱的动物，生机勃勃的植物，如影相随的用物与我们相伴，它们和我们心心相通，是我们不会说话的朋友，如何写好它们，是我们写作中的一项重要任务。写物的作文要写出它们的性格特点、形状作用，功能特色，让你笔下的物活起来，动起来。我们看一下这篇写《鹅》的作文，仔细阅读，看看鹅有那些特点：
“周日那天，我刚走到奶奶家大门口，这时奶奶刚放出来的一群鹅子看到了我，它们“嘎嘎”地大叫着，同仇敌忾，恶狼般地向我扑来，我可没招惹它们呀！我看大事不妙，好汉不吃眼前亏，赶紧三十六计，跑为上计吧，没想到，这帮家伙也是欺软怕硬，跟狗似的，你越跑它越追。我往东跑，它们往东追；我往西跑，它们往西追，非要置我于死地而后快。最后我竟被它们逼到了一个墙角，这回我死定了，我的心都提到嗓子眼了。这时，我眼睛一亮，墙角有一根棍子，真是天助我也，我一把抢过棍子，有了这根‘金箍棒’，我底气大增，准备和它们决一死战。人鹅的生死对决开始了，见我手提武器，杀气腾腾，它们立刻挤在一起，商量着摆起阵法。它们一起抬头伸脖，冲我‘嘎嘎’大叫，发射超强声波，震得我耳膜生疼。我大喝一声，手舞‘金箍棒’杀将出去，它们的阵法立刻被我破了，大叫着向门外逃去。我站在大门前，大声宣告：‘死鹅子，你们输了！’没想到，那只头鹅还不服气，扇着翅膀向我扑来，我把‘金箍棒’一横，它才知趣地逃跑了。
我忘了丢掉‘金箍棒’，带着它进屋了，刚想和爷爷奶奶打招呼，爷爷奶奶竟异口同声地说：“欢迎打鹅英雄归来！”原来，刚才的那一幕被爷爷奶奶看了个‘现场直播’。”小作者通过细致描写，把鹅们勇敢无畏、欺软怕硬的特点描写的淋漓尽致。
读万卷书，行万里路，已成了一种时尚的追求，许多家长为了孩子们的成长，带着孩子去图书馆品味读万卷书的快乐，同时，也利用节假日带孩子开阔眼界，到旅游胜地去体验行万里路的惬意。应该注意的是，我们不能只为读书而读书，而要为获取知识去读书，不能只为旅游而旅游，要为了解民族文化而旅游。游完一个地方，要对它的历史渊源有更深的理解，对它的由来与典故要熟知，这样旅游的意义就更大了。我们提倡家长和孩子共同写日记，这也是终身学习的一种途径。有的同学写出了《香山红叶》《秋游冰峪沟》《雨中游西山》，把你去过的地方回忆一下写出来，给你的读者一次身临其境的感受吧！
写一个地方或一个景点的作文也叫游记，游记就是游而记之的意思，在游的过程中，要仔细观察，看那些地方最具特色，有哪些美丽的传说，发生了那些有趣的事，写下来，给人一种亲临其境的美感。我们看看这篇《游枫叶谷》，让小作者带我们去枫叶谷畅游一番吧：
“桓仁好远啊，用了整整一上午的时间，我们才到达此行的目的地——枫叶谷。金秋十月，正是欣赏枫叶的好时节。漫步在景区里，空气是那样清新，抬头望去，“中国森林氧吧”几个大字映入眼帘，怪不得这么神清气爽呢。再往前走，我被面前的美景震撼了，眼前的山谷间飘动着一团团红色、黄色和橘色，它们散落在苍翠欲滴的绿色间，再配上随处可见的潺潺溪水，道道瀑布，好一副美不胜收的画卷！我一边贪婪地呼吸着这甜甜的空气，一边细细欣赏着四周的美景，我的眼睛都有点不够用了。
走进大山深处，漫山遍野都是红枫，五彩缤纷，令人陶醉，这儿的山是“看万山红遍，层林尽染。”这儿的水是“漫江碧透，百舸争流。”这山这水如同一个彩色的颜料盒，把深绿的，浅绿的，嫩黄的，深黄的，火红的，橘红的，这么多种颜色都装进了这个颜料盒，使原本巍峨挺拔的山峦增加了几分灵动，平添了几分妩媚。黄色的枫叶是最美的一道风景，那是一种耀眼的金黄色，灿烂夺目，熠熠生辉，置身其中，仿佛走进金色的殿堂。红色的美就更不用说了，一团团好似燃烧的火焰，温暖着我的心，让我不由自主地想起杜牧的诗“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”靠在一棵枫树上，我自己仿佛也变成了一棵枫树，这样的情景，不用细看，想想都令人心醉。我们一直向上走，山路越来越陡，直到登上最高峰，把所有的美景都尽收眼底。望着脚下的悬崖峭壁，才看清来时的路竟然那么陡峭，站在山顶，向远方眺望，只见四周山连着山，岭挨着岭，山岭交错，峰峦叠嶂，山上古树参天，野花争艳，各种颜色汇聚山顶，仿佛是谁不小心打翻了大自然的调色板。”小作者紧紧抓住枫叶谷空气清新，颜色斑斓，巧妙地引用古诗，把我们带进了如诗如画的美景中。
我们的生活史丰富多彩的，有多少有意义的事情就发生在我们身边甚至是我们身上，睁大发现美的眼睛，细致观察，你心中就有许多熟悉的人物和有趣的故事，写出来都是生动的作文。快拿起笔来，将它们写出来，和全国的小朋友共分享。
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