诗的前两句：“妆”字写柳树像是精心打扮过一样；“高”字衬托出柳树袅袅婷婷的风姿；“碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此句运用了比喻的修辞手法写出了
柳树的全貌，突出了柳树绿、高的特点。“垂”写出了柳枝的长和柔；用“绿丝绦”来比喻柳枝，写出了柳枝随风飘拂的样子，形象展现了柳枝的美
丽。这一句，把柳枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。诗的后两句：“细叶”一词，写出了柳叶细巧的特点。巧用设问，用“谁裁出”
表达自己对柳叶的赞叹。整体感知绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com拓展：作者把柳枝比作丝
绦，你觉得柳枝还像什么？请仿写一个比喻句。细细的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。绿色圃中小学教育http://www.
LSPJY.com什么是设问？设问，是为了强调某部分内容，故意先提出问题，然后回答，即明知故问，自问自答。找中心句的方
法有哪些？正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波
澜，有变化。答题模式：此处通过一问一答的设问形式，强烈地表达了作者XXXX的情感并引起读者的深思。认识设问绿色圃中小学教育
http://www.LSPJY.com核心问题：《咏柳》表达了作者对柳树、春天和大自然的赞美之情。这首古诗表达了诗人
怎样的思想感情？绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com1.这首诗描绘的是什么季节的景色？这首诗描写了
春天的景色。串珠问题：绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com2.《咏柳》描绘的是什么景色？表现了春天
的什么特点？《咏柳》写了柳树和春风。柳树高大、碧绿，枝条长而柔软，叶子细小。春风温暖。表现了春天生机勃勃和无穷的创造力。绿色圃
中小学教育http://www.LSPJY.com3.《咏柳》运用了哪些修辞手法？有什么好处？《咏柳》运用了比喻和设问的
修辞方法。运用比喻的好处是：诗人把柳树的枝叶比作碧玉，写出了柳树颜色绿、生机勃勃的特点，让人感觉到柳树的颜色很美；把柳枝比作绿丝绦
，写出柳枝随风飘拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人感觉柳树的样子很美；吧二月春风比作剪刀，把无形的春风写得有形可循，让人感觉到春
的勃勃生机和无穷的创造力，表达了作者对春的喜爱之情。运用设问的好处是：不但写出了柳叶的特点，更主要的是引起读者的思考，巧妙过渡，表
达了自己对春的热爱之情。绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com咏柳总写：碧玉———树高爱柳树爱
春天爱大自然柳条万条——绿丝绦柳叶细叶——谁裁出分写想象：春风——似剪刀课文结构绿色圃中小学教育http:
//www.LSPJY.com《咏柳》是一首咏物诗，通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对
大自然的赞美之情。课文主旨加微信每日免费分享课件教案：hlshtx08绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.
com送别（隋）无名氏杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归
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彩的画，唐朝诗人贺知章，仅用了短短2句话，就把这春天美好的一切描绘出来了，让我们一起到诗中去找一找春的气息吧！绿色圃中小学教
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http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com咏柳[清]高鼎古诗两首1
第二课时绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com1.会认、会写生字。2.朗读、背诵古诗。（重点）
3.通过理解古诗的意思，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。（难点）绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com
贺知章（约659—约744），唐代诗人，字季真，晚年自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江萧山）人。贺知章与张若虚、张旭、包融齐
名，合称为“吴中四士”。主要作品：《回乡偶书》《采莲曲》《咏柳》等。走进作者绿色圃中小学教育http://www.LSPJY
.com柳树柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。耐水能力强，在遭受水淹时，能生出许多不定根，漂浮水中，有吸收和运输养分的
机能。柳树以插条繁殖为主，也可种子繁殖。柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通直，容易切削，干燥后不易变形。柳属植物药用历史悠久，公元
前1550年古埃及文献记载。有旱柳、垂柳、白柳、镘头柳等品种。相关资料绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com新人教部编版二年级下册语文全册课件下载页面：http:/
/www.lspjy.com/thread-912838-1-1.html点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。
同时认准字音,理解诗词意思。绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www
.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com?yǒng咏丝sīzhuāng妆绦t
āo裁cái剪jiǎn我会认绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.comsì(似乎)
shì（似的）似多音字绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com碧bì书写指导：上下比例匀称、
宽窄基本相似，笔画复杂注意结构紧凑。部首：石组词：碧玉碧绿造句：碧绿的湖水就像美玉一样。音序：B结构:上下我会
写绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com妆zhuāng书写指导：左窄右宽，“女”的横画较长。
部首：女组词：化妆淡妆造句：化妆品都很贵。音序：Z结构:左右绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c
om绿lǜ书写指导：左窄右宽，第三笔是提。部首：纟组词：绿色绿堤造句：柳树的叶子就像垂下的万条绿丝。音
序：L结构:左右绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com丝sī书写指导：上半部分左右保持一
致，最后一笔要长而且平直。部首：一组词：丝绦丝绸造句：柳树的叶子就像垂下的万条绿丝。音序：S结构:上下绿色圃中
小学教育http://www.LSPJY.com剪jiǎn书写指导：第一二画要短小，第三画要平直。部首：刀组词：
剪刀剪子造句：不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。音序：J结构:上下绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.
com核心问题：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？串珠问题：1.这两首诗描绘的是什么季节的景色？2.《咏柳》描绘的是
什么景色？表现了春天的什么特点？3.《咏柳》运用了哪些修辞手法？有什么好处？绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.
com这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？边听边想听录音回顾课文绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.co
m咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿
的柳叶。一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。绦：
用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。梳理文意绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。似：如同，好像。裁：裁剪。绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com |
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