一个困扰无数老师的难题，终于得到了解决！家庭教育/沟通/科学使用微信群的老师是不是都有过这样的感受？重要信息被刷刷刷刷刷刷.....到了第二
天就会这样每天要回复家长各种各样的问题每天要陪聊到深夜早上起床总会有无数条体验晓黑板可以直接在APPSTORE或各大应用商店搜索
教师注册需邀请码可直接输入888204免费家校沟通讲座：vx电话联系：13020200787/18222662977……本漫画根
据真实故事改编四个神秘男子的照片还登上了人民网等50多家主流媒体不信你看报道原文如下：4个爸爸受不了班级微信群创办家校平台毕业于南
京大学、上海交通大学、英国曼彻斯特大学、南京师范大学的4个高知爸爸，约在一起创业了。他们的共同目标是——让家校沟通变得简单些。卜江
就是这群爸爸中的带头人，也是传奇经历最“狗血”的一个。2014年9月1日，是女儿入读小学一年级的大日子，这天如今被卜江定义为“发生
重大事件的日子”。他循着小时候同学们给他取的绰号，快速走上一条全职创业的道路——扑通一声，跳进了江里。120天收老师180条消息，
是什么感受9月1日，卜江加入了好多个人数巨多的微信群。有老师建的班级群，有不包括老师的班级家长群，有年级家长群，有年级通知群。这些
群平均每天能更新几十条信息，而大多数信息都是无用的。卜江粗略统计了一下，在入群的120天时间里，他总共收到了老师发出的180条消息
。而要看一次老师的消息，他要“爬楼”很久。一开始，卜江像大多数家长一样，选择沉默、忍耐。直到有一天，他产生了强烈的“做些什么的”想
法。这天，学校临时安排学生排练节目，下课时间从下午3点调整到3点40分。老师在微信群、QQ群发了通知，也通过短信、电话等形式，告诉
了一部分没有回复的家长。而卜江的母亲，尽管也在群里，但因为刷屏太快，压根就没看见。那天下起了暴雨，老太太在风雨中愣是站了半个多小时
等孙女，回家后大病一场。几天后，卜江找到班主任王老师，认真地跟她谈了一回，“老师您有没有这方面的困扰？如果你也觉得不行，那我试试做
个小平台？”卜江是一个IT男，他和朋友们开办了一家软件制作公司，IT男的既定思路是——明明可以用简单的IT技术解决的家校联系问题，
为啥一定要老师像24小时“客服”一样，逐个沟通？“老师到各种群里发通知，也要耗费很多时间。有这些时间，她可以用来备课、看书、教书，
干嘛浪费在发通知上？”卜江说，班级群最开始建群时只有40几个人，后来很快突破100人，“一个孩子6个家长，恨不得全都进群。每天不分
昼夜跳出信息和问题。”卜江找到几个一起创业的好哥们，一起开发了一款家校沟通App“晓黑板”。2015年6月8日，第一版“晓黑板”正
式上线。它的第一批用户，就是4个高知爸爸孩子的老师。“有点像拍老师马屁的感觉。”卜江后来承认，第一版“晓黑板”并不算好用，只是先做
一个出来给女儿的班主任老师“交个差”，“说实话，它只是我们公司开发的应用软件中最小的一个，而且不挣钱。我自己有时用用都会觉得，一些
功能并不太好用。”小业务“放卫星”变成主业出乎卜江意料的是，这款连他自己都不怎么看好的App，竟然在老师们的坚持使用和推荐下“挺了
过来”。公司每天都会收到很多有关“晓黑板”的建议电话，有人投诉“晓黑板”用着用着就会“闪退”，还有人打电话来建议“晓黑板”能不能增
加一些其他老师需要的功能。这些电话，令卜江团队有些摸不着头脑。他们只是把“晓黑板”推荐给了几个熟悉的老师而已，怎么会接到那么多建议
电话？跑到后台，卜江傻眼了，这个完全没有做过地推的App，个把月时间，竟然已经累积了3000多名用户。IT男本能地察觉到，自己找到
了一个巨大的用户痛点，把这个痛点的需求满足后，“晓黑板”或许可以把微信功能进行一种“场景分化”，直接把家校沟通这一垂直领域的人群“
分化”到“晓黑板”上来。“从我们专业角度来看，这么难用的软件竟然有那么多老师、家长在用，说明大家对它的期待很大。”这一次，卜江决定
好好干。一年多来，“晓黑板”在完全凭教师自愿、口耳相传的情况下，已经得到2000多所上海学校的老师自愿使用，累计用户80万人。其中
，40%为小学使用者，30%为幼儿园使用者，剩下的是初中、高中使用者，老师对这款软件的使用频率达到每两天使用一次。迄今，“晓黑板”
已经收到来自教师用户的1万多条建议意见，甚至有个老师“嫌弃”晓黑板的页面设计不够精美，直接给公司发来了自己设计的App界面。老师们
在“晓黑板”上发布通知，如果这则通知被家长打开，并且在家长手机停留数秒以上（说明家长阅读过了），那系统就会自动告知老师；如果家长3
0分钟内还没有阅读，系统会自动转为短信通知家长。老师还可以通过“晓黑板”直接给家长打电话。过去一年时间里，“晓黑板”免费为用户发送
了2581万条短信，打了113多万通电话。因为用户反响极好，曾经不被公司管理层看好的“晓黑板”，一跃成为公司主业，并藉此一款App
，获得数千万元融资。有所为，有所不为至今，卜江都没有因为“晓黑板”的事，找过教育行政主管部门。“一个产品有没有生命力，要靠市场来检
验。”卜江说，自己还没有想过商业模式，目前只希望做好两件事，一是通过技术手段让学校教育更加高效，二是用技术让家庭教育更加科学，“不
搞形象工程。”最终让高知爸爸团队决定彻底放弃其他业务，主攻“晓黑板”的，是孩子们的改变。有个英语老师让孩子们利用“晓讨论”语音功能
，发布自己的朗读语音，收效极好。她专门给“晓黑板”发来信息，“很多孩子录了好几遍，挑最好的发上来，积极性全都调动了起来，孩子进步神
速。”这名老师还在半夜给“晓黑板”发来消息提议，希望在“晓讨论”环节增加点赞功能。因为班上有个孩子英语课从不开口，老师第一次通过“
晓讨论”功能听到他的英语发音，“很想给这个孩子点赞！我要把自己种的小花送给他。”老师们的“可爱”超乎了IT男们的想像。上海静安外国
语中学的数学教师沈景在一次公开课的最后5分钟，使用了“晓黑板”软件。她让同学们通过学校发放的IPad加入“晓讨论”，大家把同一个问
题的答案发上来，老师现场点评，并通过学生投票选出前三名。课后，沈景激动地拉着卜江的手不放，“你知道刚刚颁奖，为什么掌声那么激烈吗？
”卜江耷拉着脸回复，“是因为你事先排练好的吗？”“当然不是！是因为第三名这个女生，平时数学成绩一直不好，全班同学都在为她鼓掌，她自
己都感动哭了！”沈景后来告诉卜江，这个原本看到数学老师就逃的女孩，此后成为数学课积极分子，那个学期的期末考上，她的数学拿了A等。这
件事令IT男们震惊了。“我们的产品，改变了一个孩子！”卜江激动极了，他们决定，停止公司一切其他业务，专攻“晓黑板”。有些事即便“看
上去很美”，IT男们也不干。比如，增加题库功能，让学生可以直接通过软件做题，让老师可以通过软件改题并统计。“投资人、家长、老师都提
过类似这样的建议，但我们不想这么做。”卜江说，让家庭教育更科学，是团队的初衷，团队里4个爸爸的孩子都是“零基础”上小学，从没逼孩子刷过题，“如果有了做作业功能，老师改题方便了，家长检查作业方便了，那老师会不会布置更多的题让孩子做？”卜江说，“晓黑板”的初心，是为了孩子，而不是“利用孩子”。未来，“晓黑板”还会增加家庭教育讲座、科学育儿手册等内容，帮助家长“学会科学教育”。 |
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