学习吟诵贵在坚持
——记2015年8月栾川暑期阅读研习营培训
我从小就对文学情有独钟，2008年以来又着手管理学校的经典诵读工作，更是阅读了大量的古典名著，可是冥冥之中总觉得缺少点什么……直到14年年底去兰州学习，听到清华小学张小瑞校长吟诵的古诗《秋思》及《弟子规》时，我恍然明白，这就是我所缺失的，也是我要学习的。古诗词就该有古诗词的读法，它不能用朗诵现代文的语调去朗诵。可是怎样才能掌握其要领，学会吟诵呢？记得张校长讲过用“矿泉水调”，可用这个调读出来也不对味呀？难道所有的古诗词就一个调？我百思不得其解。这期间也上网查阅过有关资料，但收效甚微。就在我将要偃旗息鼓之时，忽然听到了马喜娥老师要去栾川培训古诗吟诵的消息，真是“初闻涕泪满衣裳”啊！
2015年8月7日清晨，我们终于踏上了去栾川培训之路，途中我很期待：这次能不能学到我想学的东西，这又会是一种怎样的培训？经过一天的颠簸，傍晚时分我们终于到达目的地——栾川。
8月8日清早我们集体赶往栾川县党校开始第一天的培训。一进会场，一行醒目的“OCEF海外中国教育基金会第三届种子教师暑期阅读研习营”横幅横挂眼前，会场里人头攒动，来自四面八方的三百多名老师齐聚栾川党校会场等待着培训。8点30分栾川县党校会议室里一次精神的洗礼开始了。栾川教育局局长的讲话、刘倩老师的开幕词都很简短，但主题明确，他们把大量的时间留给了薛瑞萍老师。薛老师的《儿童经典诵读与儿童阅读课程化》讲座，从儿童阅读课程化、日有所诵、吟诵、故事讲述、写作等方面深入浅出的进行了阐述，条理清楚，讲的人精神抖擞、激情澎湃，听的人如痴如醉、手舞足蹈。我伸长脖子，目不转睛的盯着台上的主角，她语言流畅，如行云流水，举手投足，挥洒自如。其间薛老师具体清楚的讲述了古诗吟诵的要领：“一三五不管，二四六分明”“平长仄短，平低仄高”“韵字拖长”等，讲述了好作文要：“开门见山，先声夺人；停下来，写细节；结尾干净利索”。特别强调了“经典诵读不是比快，而是比慢，比认真”“经典是对孩子的意志、情感说话”“经典是一定要反复的”。会场上好精彩哦！三百多人一起诵《观书有感》，吟《诗经关雎》，一起读儿歌、唱童谣，这种师生互动、生生互动，这种认真、执着是其他培训、讲座中不曾见到的，没有人说闲话，更没有人玩手机，都在专注的听着、记着、拍着，生怕漏掉一个字。薛老师声情并茂的背诵《西游记》片段，唱《三国演义》中的《空城计》，讲《老鼠阿福》的故事时，会场里鸦雀无声，我们被薛老师的幽默、诙谐，尤其是她超强的记忆力所征服，一曲《五百年沧海桑田》（《西游记》中的插曲）将培训推向了高潮，每次随着薛老师话音的结束，会场里就会响起雷鸣般的掌声，我们为这位教育事业中的“孙悟空”鼓掌呐喊！最令我佩服的是薛老师讲述自己每天上午吟诵一小时，下午和同事、朋友一起吟诵两小时，天呐！一位大师级的专家每天都这样孜孜不倦的坚持学习，我们有何理由不学习呢？
8月9日是小安老师的吟诵示范课和孔晓艳老师的《积学修心，还至本处》——《日有所诵》通讲讲座。从小安老师的示范课中我学会了如何给学生上吟诵课，从孔老师的讲座中我对《日有所诵》有了全新的认识：其编写原则：以儿童为本位，服从儿童发展。形象、韵律、童谣、童诗。六年一贯，日不间断，缓坡上行，积学修心。通读原则：持之以恒，熟读成诵，适当指导。固定的时间做固定的事。早读时一气呵成，顺畅无碍的齐读。于是我下定决心开学后一定要教孩子们学吟诵，读《日有所诵》，虽然已经是五年级了，但我坚信学习没有迟早，只有坚持。
8月10日、11日培训地点挪到了实验二小，这两天是种子老师的磨课时间。非常感谢初级班的培训师田萍老师和各位磨课老师，是她们让我知道了每个年级应该怎样上绘本，怎样上《日有所诵》。虽然我是观摩者，没有亲自去磨课，但课堂结构有了清晰的框架，只有待开学后和孩子们一起学习了。
8月12日最后一天的培训重点是分高级班和初级班讲吟诵规则和音韵分析。一时间满校园响起此起彼伏的吟诵声，《鸟鸣涧》《望庐山瀑布》《望天门山》《宿新市徐公店》《问刘十九》《咏柳》，我们初级班教室里有两个培训师，所以我们很幸运的比其他班多吟诵了几首诗。十点左右，各个教室里传出了吟诵《诗经木瓜》那优美而婉转的声音，因为五天的吟诵培训就要结束了，大家以吟诵木瓜来表达对薛瑞萍老师、刘倩老师、陈靖老师等负责人及培训师和义工的感谢。下午，陶静老师、巫乃刚老师、海校长分享了他们的吟诵果实，五点半在刘倩老师的总结声中结束了五天的吟诵培训。
五天的栾川培训虽然紧张而又短暂，但很充实，同时也有太多的收获和感动，深感自己的孤陋寡闻。今后一定要多读书、多学习、多吟诵，和孩子们一起读书，我坚信只要坚持吟诵，定能收获属于自己的丰硕果实。最后借用薛老师的话：我们是一群不完美的人，要带着完美的心走完美的人生！
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