教育永无止境，教师的成长永无止境
读《教学反思及撰写方法》体会
王艳丽
“教育永无止境，教师的成长永无止境”，这是我参加青年教师培养的最大感受。最近拜读了李校长写的《教学反思及撰写方法》，受益匪浅，以前学校要求写教学后记，我也按照要求写了几个年头，积累了教学中一些好的经验，更重要的是发现了自己教学中的不足，但是很少进行教学前反思和教学中反思。自从读了李校长的文章后我开始用文章中的方法进行教学前反思和教学中反思，感觉效果很好，在备课时体现“以学写教”的精神，预测学生可能遇到的问题，并设计出解决这些问题的策略和方法，例如我在备《实际问题与二元一次方程组》这节课时，对于一道题的解法我就设想了多个答案，设法不同列的方程组就不同，在题目中没有特殊要求时也可以用以前学的一元一次方程和算数方法。在课中鼓励同学们用多种方法解决问题，开拓学生的思维，像李校长说的“我们做的是数学教育，而不是数学教学”。当然任何教学设计不可能尽善尽美，在其实施过程中，总会发现不足，需要进一步改进优化的地方，在教学过程中，我会根据教学效果，及时解决课堂教学中出现的问题，反思自己的教学行为，调整教学策略，找出教学过程中成败之处，分析产生不足的原因，思考改进优化的办法，同时在下一个班级教学时课堂预设就会很充分，效果事半功倍。
教师反思不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题，立足于自己言传口述的工作实践中，有感受，有体验，不是在教学之外追求那种徒有其表的“火光”与“声音”，而是留意观察教学中的得与失，并设法“定点清除”有碍收益的问题。而这些问题就是课题、教案就是论文。每次反思的三言两语，都是最有价值的“珍珠”，一旦将这些成熟饱满的珍珠串成项链，那定是价值不菲的教学指南法宝。源于教学的反思，定会指导教学，并且优化教学。
教学反思是我教师成长的阶梯，它记录着我曾经的迷茫，见证了我们洒下的汗水，更奠定了我坚实的脚步。
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