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——柳河县小学语文习作教学观摩心得体会
柳南乡中心小学程会淋
4月17日，我有幸参加了为期为一天的“柳河县（国培﹒送教）小学语文习作教学汇报暨名师工作室教研活动”，非常感谢县进修学校为我们搭建如此好的学习平台。特别是对于刚入职不久的我有机会向其他优秀教师学习，能从各个方面提升自己且在观念上得到了洗礼。本次培训共有5节习作观摩课，1节作文教学的讲座，就此谈谈自己的心得体会。???
?作为语文教师我深刻感受到小学作文是小学语文教学的重难点，是小学语文教师感到十分棘手头疼的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。大部分孩子观察能力低，更没组织和驾驭语言的能力。作文时经常是无话可写，或者是茶壶煮饺子——有话说不出。即使是东拼西凑勉强完成一篇习作，也是内容空洞，条理不清，让教师无法修改，苦不堪言。今天凉水中心校施艳萍老师的这堂习作课让我受益匪浅，在习作方面也找到了一些方向和灵感，下面是我获得的点滴感悟。
?首先，我觉得这几节课的学段目标总体把握还是比较准确、恰当，重点突出，能创造性开发、处理和运用教材，着力激发、点拨、诱导学生，重视习作的过程和方法，良好习作兴趣和习惯的培养，以生为本，以学定教，体现了指导-习作-讲评的环节，从而提升学生的作文素养。在导入部分，用配乐朗读的方式介绍战争的背景，一下子就奠定了习作的环境、基调，把学生带进了当时战争袭来的场景。
其次，课堂训练扎实有效。??注重激趣，创设良好的写话环境。有了好的氛围，才能更好地调动学生情绪，激发学生的写话激情，最终迸撞出思维的火花。观察图片，通过由景到人的顺序说说你看到了什么，让学生总结出图片的景和其中人的特点，为习作奠定了顺序基础，让学生在轻松愉快的学习氛围中快乐表达。?
?最后，引领清晰，点拨得法。?利用理清顺序，小组合作的方式，引领学生读、赏析、悟、写，引导学生学习作者如何加工材料组织成文，从例文中借鉴有用的方法，由扶到放，这样的方式基于学生现实生活，又指导学生的习作，学生乐于接受。施艳萍老师的板书可以说是又一亮点，像老虎头一样的设计不但新颖、自然，也充分概括了战争猛如虎的主题，更让学生体会到和平对我们的重要，我们要和平，不要战争，实现了板书与主题的完美结合！
让学生爱写作文，会写作文是每一位语文教师的追求，今天每一位授课教师运用短短的四十分钟帮我们更清新地明确从事此项工作实施策略，习作教学不是一朝一夕的事情，他需要一月月、一年年、一点一滴的积累与培养，今后我会将所听、所感、所想于自己实践相结合，引领我的学生共创爱写更会写的蓝空。
2018年4月17日星期二
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