我们知道的植物张园教材分析本课是学生学习《植物》单元的第一课。作为单元起始课,本课重点在于调查学生对植物认识的前概念,了解学生对植物的知
识已经知道了什么,还想了解什么,这些都将通过“班级记录表”的形式展示出来。教材通过让学生交流自己已经认识的植物、辨识教材图
片中的植物、讨论塑料花是否是属于植物的三个活动,暴露学生对植物认识的前概念,感受植物多样性的同时,认识到植物与非植物的
一些区别。此外,教材还安排了种植并照顾一棵植物的活动,是本单元的一条重要线索,可以激发学生学习的积极性,也是为后续学习,特
别是第5课《植物是“活”的吗》做好铺垫。学生分析学生身边的植物,每天都能看的。探索千奇百怪的植物世界对学生来说,有着极
大的兴趣,这将为他们的主动学习提供重要的学习基础。在知识基础上,一年级的学生能指认一些常见的植物,也能说出它们的名字,甚至
知道根、花、果子等器官。但这些概念的认识是零碎的,不系统的,需要老师进行引导和总结。在能力方面,一年级的学生,书写、交流的能力
都也比较缺乏,刚刚接触科学,更没有倾听他人、记录、分析的学习能力,这些都需要老师在第一课的教学中做好引导和培养。教学目标
【科学知识】1、认识到我们的身边生活着各种各样的植物。2、能简单描述植物的特征。【科学探究】1.比较塑料花和盆栽植物,学习用证据
支持自己的观点。2.播种植物,能用简单的方式坚持记录植物的生长变化。【科学态度】在活动中能认真观察、倾听他人的习惯。【科学技术、
社会与环境】知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。教学重难点教学重点:体会植物的多样性,认识植物的一般特征。教学难点:认识到
植物与非植物的一些区别。器材准备教师:一盆植物(刺梅)、班级记录表、板贴学生:刺梅盆栽、每组一盆塑料花、绿豆种子、大蒜教学过程一
、谈话导入,引出课题1.(PPT多种植物照片)这么照片里的东西大家都认识吗?请学生说一说植物的名字。玉米、仙人掌、大白菜都是
我们生活中常见的植物。(板书课题:我们知道的植物。)全班齐读"植物"。2.除了老师照片里的植物,同学们还知道哪些植物
呢?二、观察描述,寻找共识1.大家说的都很好,公园里有植物,山上有植物,有些同学的家里都有植物,看来我们的生活无时无刻都
有植物的身影。现在老师就要考考大家的眼力,请大家看这幅图片。找一找这幅图片中哪些是植物?把你能找到的植物圈出来,看看谁
找的植物种类最多。2.请学生先观察一段时间,让学生在图中圈出找到的植物,追问这种植物的特点,并将理由记入班级记录单中。(预设:
长在土里、水里、会长大、石头缝中有)3.出示一份刺梅盆栽。同学们找的真准确。为了奖励大家,老师决定给大家发一份礼物,这个礼物
是一盆植物,它叫名字叫刺梅。4.谁能说一说你看到的刺梅是怎样的?还能看到什么?除了用眼睛看,还能用手摸,摸什么?还能用鼻子闻,
闻什么?指导学生观察的方法。5.请同学用看、摸、闻的方法观察下刺梅,看看哪个组发现的最多。分发每组一盆刺梅,给学生小组内交流几分
钟,请学生上台介绍自己的发现。6、同学们说的都不错,原来关于植物,大家都有这么多的知识。指向班级记录表,小结对植物的已有认识。
三、迁移对比,思维提升1、出示塑料花,老师这里还有一种花,它的名字叫塑料花。同学们,这盘塑料花是植物吗?2.分别请一位认为是和
不是的同学,说一说理由,追问与刺梅的区别。3.想判断是不是植物,要和真的植物刺梅比一比(PPT出示要求)(1)将小组内的一盆植
物与塑料花放在一起,仔细观察、对比。(2)小组内说一说。你认为塑料花是植物吗?理由是什么。4.请每个小组领取一份塑料花,仔细观察
,和刺梅比一比。找一找、想一想塑料花到底是不是植物。5.分组观察比较,组内交流,教师巡视指导。6.汇报展示,全班交流。请认为
不是植物的小组,说说他们找到的新证据。请认为是植物的小组也说说理由。(教师对班级记录表中植物的特点进行补充和修正,有疑问的不
能达成共识的用问号标记)7.同学们刚才的讨论很精彩,相信对如何判断植物有了更多的认识。但还有一些存在疑问,大家争论不下来。没关
系,在接下来的科学课上,我们还将继续学习有关植物的知识,到时大家会知道的更多。四、播种养植,拓展延伸1.同学们,今天我们认识了
很多植物。但是你们养过植物吗?(PPt向日葵的一生图)如果种的好,植物会慢慢的长大长高。老师这里就有几颗绿豆的种子,想
不想自己来种棵植物?应该怎么种呢?2.结合PPT演示介绍绿豆种子的种植。在透明纸杯中放入湿纸巾,在纸巾上均匀的放上几粒种子
。一到两天加水,保持种子潮湿,但不要淹没种子。期间观察种子的变化,画画或者拍照等方式进行对植物生长变化的记录。3.下发绿豆种子
,并指导学生将植物的生长变化记录到活动手册上。五、课后检测可以将记录表打印出来,粘贴在教室内,课堂上老师可以将最初的绿豆种子画在
第一周的方框中,方便孩子进行模仿。课后还可以提醒学生,除了画的方式,拍照也是记录的一种方式,可以将拍摄的照片打印出来,然后
贴在活动手册上。要求学生坚持记录,对能每周记录的同学给予激励和适当的奖励。【板书设计】有叶有茎有根长在土里需要水会死阳光致家长
的一封信亲爱的家长,您好。我是孩子们的科学老师,《科学》是孩子小学阶段重要的一门学科,与语文、数学一样,对孩子的智力发展有重要
作用。今天,您的孩子在第一堂科学课中学习了植物,课后孩子们将对植物进行种植。孩子的成功离不开家长的陪伴,请您在百忙之中务
必阅读以下的内容,与孩子一起种植一种植物,观察、记录植物的生长变化。感谢您的配合!方法一:土培需要的材料:小花盆、铲子、新鲜
泥土、水、种植的植物(绿豆、土豆、凤仙花等)种植的要点:1、小花盆的底部要留有小孔,方便将过多的水排出。2、放植物种子的土坑不要
太深,稍微盖过种子即可。3、浇水不要太多,每隔几天浇一点水,保持土壤表面湿润即可。花盆底部要有些小孔,方便排水土坑不要太深,稍微
盖过种子即可方法二:水培需要的材料:透明水盆或瓶子、水、种植的植物(大蒜、水仙、白萝卜等)种植要点:1、水不要加的太多,稍微打湿植物根部即可。2、每隔几天查看下水量。要及时给花盆补水。最后的提示:坚持观察和记录是科学学习的重要方法。请和孩子一起,坚持每周一次用拍照或画图的方法将植物的变化情况记录在孩子们的活动手册中。 |
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