2017---2018学年度第一学期学科教学计划
学科 科学 年级 四年级 任课教师 林宝香 教学
目标
本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中汇总，尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
教
材
分
析 基
本
结
构
与
内
容
体
系 小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。
在三年级上、下册的基础上,本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验加深对科学的理解，增进科学探究的能力。本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导,积极引导学生在学习汇总中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方式,真正提高他们的生活质量和学习质量。对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始；溶解从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始；对声音的探究从倾听周围的声音开始；对自己的身体的了解从身体的结构开始。
重
点
难
点 1、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
2、通过动手动脑、亲自实践，在感知体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据。并对实验结果作出自己的解释，以验证自己的假设。
学生
基本
情况
分析 学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如:对周围的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此,这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学
措施 1、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。
2、鼓励学生大胆猜想对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。
3、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
4、注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
5、注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。6、组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。 教学
评价 以平时上课的实验探究为主，教师及时给予肯定，指出操作的规范性。
根据教学内容，考察学生的实验能力，探究能力和实验能力，做好期末综合测试。
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