师恩难忘―――书信传情《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师
范大学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。阅读时着重要体会作者把叙
述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。是啊，我是您亲手栽种的桃
李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。“桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。“沐浴”比喻受阳
光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。您微笑着，把我领进教室，不，是领进了知识的大门
。您的本领简直比魔术师还大.您真像童话中的仙子。这篇文章是一封信，作者回忆
了在小学读书时，顾老师的三件事：１_______，2___________，3___________，抒发了她对顾老师的_____
______之情。如果给老师写信，在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？书信格式主要包括六个部分：称呼、
问候语、正文、祝福语、署名和日期。（1）称呼：称呼要在第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收
信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。（2）正文：正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面
空两格，常自成一段。接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，
有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。（3）祝福语：祝福语的习惯写法有两种：①在正文写完之后，紧接着写“此致”
，转一行顶格或空两格写“敬礼”。②不写“此致”，另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格
，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。（4）署名和日期：在书
信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。课后
活动1、交流学生自己写的信2、将自己写的信送给老师告别母校——激情演讲《在小学毕业典礼上的讲话》是一
篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋
，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。我们可以以此为范本，学写演讲稿。演讲稿的特点:（
1）语言通俗，感情真挚。演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人
一听就懂。写演讲稿时努力走进听众的心里，与听众进行心贴心的交流。（2）格式规范，条理清晰。演讲稿通常包括开头、正文、结尾三部分。
开头，也叫开场白，要有亲和力，要能抓住听众的注意力，为整场的演讲成功打下基础，正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，
便于听众理解，结尾要有号召力，起到深化主题的作用。演讲稿的格式演讲稿由标题、称呼和正文三部分构成。⑴标题。?
①提示主题型，如《人应该有奉献精神》。②提示内容型，如《在珍爱生命、远离毒品主题班会上的讲话》。③提出问题型，如《小学生应
具备什么素质》。④思考问题型，如《如何节约水资源》⑵称呼。第二行顶格写称呼加冒号，如“亲爱的朋友们：”“大家好:”等。
⑶正文。正文由开头语、主体和结语三部分构成。①开头语。开头语的任务吸引听众、引出下文。有六种形式：A.由背景和问候语、感谢语
开始；????B.概括演讲内容或揭示中心论点；C.从演讲题目谈起D.从演讲缘由引起；E.从另件事引入正题F.用
发人深思的问题开头。???②主体。主体即中心内容。一般有三种类型：???????A.记叙性演讲稿。以对人物
事件的叙述和生活画面描述行文；B.议论性演讲稿。以典型事例和理论为依据，用逻辑方式行为，用观点说服观众；C.抒情性演讲稿。
用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。③结语。结语是演讲能否走向成
功的关键，常用总结全文，加深印象；提出希望，给人鼓舞；表示决心，誓言结束；照应题目等方法在激动人心的结语中结束全文。作业:
在班会课上组织一次“告别母校，激情演讲”的比赛活动，评选最佳演讲稿和最佳演讲者。关心母校——真情建议
《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建
议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。我们以这封建议书为范例，可以通过
调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。1、作者向校长提出了什么建议？2、他除了提出建议之外，还说了
些什么？3、从中可以看出作者的什么思想感情？1、作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。2、作者不但提出了自
己的设想，还提出了具体改进的办法。3、本文言辞恳切，作者以特殊的方式表达对母校的热爱之情。怎样写建议书：建议书是
针对某项具体工作或规划向领导或个人提出建议的一种专用书信。它与倡议书有相同之处，也有不同之处。倡议书也有“建议”的内
容，这一点与建议书类似。但是倡议书一般是公开宣读、张贴或发表，内容面向公众，属书面号召的性质。所倡议的内容一般为公众所认同。而建议
书公开宣读、张贴或发表者较少，因为它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。所以，建议书一般取商讨的语气，不像倡议书那么富于鼓动性
。建议书的内容：①摆情况：目的是为了引起对方注意；②讲理由：申述建议理由，引起对方思考；③提建议：一般用条款形式提出建议，
希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然如果建议
不多，也可以不列条款。④结尾：一般写些谦虚的话，如，“以上建议仅供参考”。⑤开头和署名等与其他专用书信的格式相同。真诚祝福—
—临别书情《同学录》是一首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。这首诗也是一个情味浓浓的
倡议，通过诵读我们可以了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。送别长亭外古道边
芳草碧连天晚风扶柳笛声残夕阳山外山天之涯地之角知交半零落一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒长亭外古道边芳草碧连天问君此去
几时来来时莫徘徊天之涯地之角知交半零落人生难得是欢聚惟有别离多《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。我们要体会师生之间、同学之间真挚的情感，能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。 |
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