今天，我们要做专业的教师拿到《今天，我们要做怎样的教师》这本书时，首先想到的是教师是“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”。教师应该
为自己的学生奉献所有的爱，以烛光当阳光，照亮学生的心灵和成长之路。我现在只读了这本书的第一部分《今天，我们要做专业的教师：教学》,
教师的专业首先就是教学，传统的教学主张教师的天职是学道爱人，诲人不倦，“传道”“授业”“解惑”，可是，今天社会教育的不断变革，是对
教师的一大挑战。教师应充满激情，顺应潮流，不断丰富自己的专业知识，树立专业教学的意识，更新观念、开放教育，选择最佳教学方法，让自己
轻松教学，让学生快乐学习。过去总说“身教胜于言传”“其身正不令而行，其身不正虽令不从”。可在当代教育过程中“身教”越来越暴露出它的
局限性和被动性，比如，当学生思想状况处于“风调雨顺”的时候，“身教”可以产生潜移默化的教育作用。但是，当学生的思想出现“天气变化”
，或出了毛病时，“身教”可能就无能为力了。所以，教育要有心灵的沟通，净化学生的心灵，矫正他们的不良思想和行为，从而达到教育的目的。
这时，“心教”重于“身教”，“心教”更能体现其特有的主动性和感召力。一旦教育者与被教育者的感情达到高度融洽时，教育者的一个眼神、一
个暗示，能代替千言万语的教导，轻而易举的获得教育的成功,也就是所谓的“亲其师，信其道”。当然“心教”得以“身教”为前提，才能实现。
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本领，
而在于激励、唤醒、鼓舞。”难怪把教师称作“人类灵魂的工程师”，社会对我们教师的要求接近于完美，甚至不允许我们犯一丁点错误，因为我们
要对一个人的五十年负责任，对一个社会五百年负责任。我们的工作不仅影响着一个人的成长，更影响着整个社会的发展。倪萍说“我们要在文化上
补充自己，素质上提高自己，人格上修炼自己，风格里面有你的人格。”除了这些，我还想说：用我们的智慧去挖掘，用我们的精湛技艺去雕琢，用
我们的人格魅力去感染...... |
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