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九年义务教育四年级(大自然的启示)-PPT课件
2018-07-06 | 阅:  转:  |  分享 
  
大自然的启示用自己喜欢的方式自由朗读课文,思考:《“打扫”森林》这篇短文主要讲了什么?你从中得到了那些启发?“打扫”上面为什么加上引号
?自然界指统一的客观物质世界,是在意识以外、不依赖意识而存在的客观实在。它既包括人类已知的、也包括人类未知的物质世界,小至粒
子,大至宇宙。它处于永恒运动、变化和发展之中,具有系统性、复杂性和无穷多样性,不断地为人的意识所认识并被人所改造。对自然界的解释
可分为狭义和广义两种。人类的老师《人类的老师》这篇短文主要写了什么?什么是流线型?人与人之间相互分辨,靠的就是识别这
张“脸”。不过,天地造化远远超乎人们的想象,自然中还有不少神态各异的“人脸”。人脸山岩或许你见识过台湾野柳地质公园的“女王头
”,被那块风化海蚀、极为神似的岩石所打动。然而,在斯堪的纳维亚半岛的峡湾处,有一个山头竟形成一张天然人脸。整张“脸”有鼻子有眼,下
方裂痕恰到好处地形成“嘴”,山腰的椭圆形巨石则不偏不倚地挂在“耳朵”的位置上。乘船从此经过,恍如坠入“魔戒”仙境一般。在四川雅安蒙
顶山,有一张更大的“人脸”,人们只能通过卫星才能欣赏到。原来,有科研人员在浏览卫星地图时,无意中发现了这张“脸”不仅面目清晰,神态
坚毅,头上还佩戴着一副“头盔”,犹如一位罗马将军正挥斥方遒。更为神奇的是,人脸面对的大山犹如一只麒麟正回头倾听主人召唤。由于整个图
案范围达40余平方公里,不太可能靠人力开凿,但它究竟是如何形成的,却无人得知。“人脸”不仅地球上有,火星也有它的踪迹。上世纪70年
代,美国宇航局“海盗1号”太空船就曾拍摄到一张酷似人脸的火星表面照片,立刻引发了人们对火星人及地外文明的遐想。虽然后来证明这与地外
文明无关,但形似人脸的火星山岩[1]仍令不少人痴迷。人脸昆虫山形如脸已经很罕见了,而昆虫身上的“人脸”图案更令人惊叹。日本
甲壳虫是这方面的典型,有些背面图案犹如人脸卡通画。要是从正面看,像一位长了胡子的日本武士;反过来看,又像是一位发型时尚、留着胡子的
中年男子,令人忍俊不禁。其实,这种甲壳虫在西双版纳也有发现,而在广东汕尾,人们还曾发现过一只“人脸”蜘蛛。蜘蛛背上的人脸不仅五官俱
全,眉毛和头发都清晰可辨,整体看去,犹如一张京剧脸谱,着实令人喜爱。不过,人脸昆虫中也有令人望而生畏的形象,“死亡头骨鹰蛾”就是其
中之一。这种在惊悚片《沉默的羔羊》中才得见的飞蛾,在自然界确实存在。而它背部恐怖的骷髅图案,却是为了吓阻天敌自然演化产生的。
水中人脸除了陆地生物形似人脸外,水中生物竟也有“模仿秀”。在深圳妈湾发电厂,人们就曾发现一只外形酷似人脸的怪鱼。这只小鱼有鸵鸟蛋大
小,身上布满硬刺,有两只水汪汪的大眼睛,显得十分可爱。据专家辨认,这是一种鲀形目的河豚,生气时会胀得像皮球,遇到危险会装死。不过硬
刺有毒,要特别小心。日本坛浦地区,还盛产一种背纹酷似武士脸谱的平氏螃蟹[2]。原来,这里曾是日本中古时代平氏和源氏坛浦战役的故地
。当地人深信,战败的平氏武士的灵魂附在螃蟹身上,变成了奇异的脸谱螃蟹。但科学家们认为,当地渔民的信仰导致他们不断放生脸谱螃蟹,使之
获得遗传优势,从而促进了它们朝“脸谱”的进化你有什么收获?你了解了哪些发明创造的故事?你得到了哪些启示?你想发明什么?
多自然现象仍是一个谜团,科学家尚无法准确解释其间的神秘,同时这些奇特的自然现象却极具魅力,释放出地球大自然所独有的绚丽。以下是
全球十大最壮观的神秘自然现象——绚丽多彩的北极光、预示恶劣天气的乳房云、像冰矛一样的融凝冰柱等。北极光毋庸置疑的讲,北极光是
地球上最美丽的景色之一,自从人们发现北极光现象之后就被该现象的神秘和美丽所深深吸引。通常北极光发生于太阳释放高能带电粒子,这些带电
粒子以每秒300-1200公里的速度从太空释放出来,这些带电粒子形成的云状结构叫做等离子区。当太阳风与地球磁场边缘发生接触,一些带
电粒子被地球磁场所捕获,它们沿着磁力线进入地球电离层,电离层地球表面向空中延伸60-600公里的大气层部分。当带电粒子与电离层中的
气体碰撞就开始发亮,产生壮丽绚丽的景色,这种美妙的极光现象还出现在南极地区。乳房云乳房云也被称为乳房积云,它是由无数个袋状下
垂云状结构组合在云层底部,它主要是由冰物质构成,可以沿着任何一个方向沿伸数百英里,然而一些乳房云结构可保持静止不变10-15分钟。
每当乳房云出现就预示着恶劣天气的到来,它经常是暴风雨或其他恶劣天气来袭的前兆。http://www.jyjiwuli.com/
http://www.jyjiwuli.com/jwlcs/http://www.jyjiwuli.com/jwlfy/ht
tp://www.jyjiwuli.com/jwlzl/原来,大自然中的一切事物都是互相联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。生物链这两篇短文在内容上有什么相同点和不同点?为什么这篇课文既有课题又有小标题?
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(本文系为了明天加...首藏)