病句：定义：在语法或逻辑上有毛病的句子。评述：1.“病句”是历年高考考察的重点。2.《高考大纲》对“病句”的测试要求是：“辨析并修改病句”。
能力层级为D级（鉴赏评价）。3.考察形式：多数以“选择题”的形式出现。课程目标：掌握病句的分类：六大类语病，以及细分出来的各小类。
病句分类：《高考大纲》规定有6种病句，下面我们按照近十年高考考试的频率来进行排列。1.搭配不当2.成分残缺或赘余3.句式杂糅4.语
序不当5.表意不明6.不合逻辑【分类讲解】1.搭配不当：高考考察频率最高；句子成分主干成分主语+谓语+宾语修饰成分（定语）主语+（
状语）谓语（补语）+（定语）宾语【例子】一个手里拿着照相机的（定语，修饰作用）记者（主语）快速得（状语，修饰作用）取下（谓语）了（
补语，补充说明）挂在自己胸前的（定语）那张醒目的（定语）记者证（宾语）。病句情况主谓搭配不当动宾搭配不当主客搭配不当（主语和宾语搭
配不当，考察较少）修饰语和中心语搭配不当修饰语和中心语搭配不当定语和中心语搭配不当状语和中心语搭配不当补语和中心语搭配不当□主谓搭
配不当【例子】人民的生活水平正在不断改善。□动宾搭配不当【例子】他穿着一件白色的上衣，一顶黑色的帽子。□主客搭配不当【例子】秋天的
成都是一个美丽的季节。□修饰语和中心语搭配不当【例子】他具有渊博的知识和经验。（定语和中心语搭配不当）我们严肃得听取了村民的意见。
（状语和中心语搭配不当）同学们把教室打扫得整整齐齐。（补语和中心语搭配不当）2.成分残缺：主语残缺谓语残缺宾语残缺关联词残缺介词残
缺介词导致成分残缺□主干成分残缺80%病句是在主干成分上命题，什么是主干成分？主谓宾。“成分残缺”分为：主语残缺、谓语残缺、宾语残
缺。“谓语残缺”考察的很少。【例子】（场景）食堂点餐完整句子缺主语缺谓语缺宾语你吃菜吃菜你菜你吃□关联词残缺这种考察比较简单，比如
：关联词“不仅”后面一定要出现“而且”。【例子】我不仅喜欢打篮球，喜欢乒乓球。□介词残缺介宾短语作状语时，介词不能缺少宾语，反之宾
语也不可缺少介词。【例子】学校应该加大禁毒宣传，引起学生毒品危害的重视。□介词导致主语残缺。【例子】当总理来走出机场，收到了华人华
侨的热烈欢迎。在我五岁时，就会背很多古诗。3.句式杂糅：【定义】将一种意思的两种表达方式硬凑在一起，或者把意思不同的两句话硬凑在一
起。【定义理解】□将一种意思的两种表达方式硬凑在一起【例子】社会的进步关键在于知识起决定性作用。【讲解】“关键在于知识起决定性作用
”，实际上是将“关键在于知识”和“知识起决定性作用”两句话硬凑在一起，而这两句话实际上是同一个意思的不同表达形式。这首歌深受群众
所喜爱。这些果树长得这么好，是由于农民精心管理的结果。【例子】为了防止这类事情不再发生，学校加强了教育。【例子】这种药的主要成分是
人参、鹿茸、当归制作而成。【例子】这幅古画的价值大约100万左右。□把意思不同的两句话硬凑在一起【例子】水果应该洗净削皮较为安全。
【讲解】“水果应该洗净削皮较为安全”实际上是将“水果应该洗净削皮，这样较为安全”，两句话硬凑在一起。这两句话的意思是不同的。【09
年浙江卷】D．林萍是一位普通的保险公司职员，她为非亲非故的女孩捐献干脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言，大家热情的称其为“宁波的
骄傲”。【讲解】“她为非亲非故的女孩捐献干脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言”实际上是将“她为非亲非故的女孩捐献干脏的事迹感动了
广大网友，网友们自发在网上留言”，两句话硬凑在一起。这两句话的意思是不同的。4.语序不当：7种定义：“语序”指词、短语按照一定规则
组成的先后顺序，语序的变动会使词组和句子具有不同的意义。如“不完全懂”、“完全不懂”，“我看他”、“他看我”。“语序不当”是指句子
中，词语、句子顺序不合理导致句子的语法、逻辑出现问题的情况。并列的词、短语位置不当分句位置不当关联词位置不当对应不当主客颠倒状语位
置不当定语位置不当并列的词、短语位置不当含义：并列的词、短语之间有先后、轻重、从小到大、由表及里、由部分到整体、由不重要到重要等逻
辑关系，那么并列短语必须按照这样的逻辑关系进行排列。【例子】在去年的大赛中，我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖
，我们将参与到活动的全过程中，一定要高度重视，不可疏忽。（命题、海选、决赛、颁奖）分句位置不当含义：分句之间有先后、轻重等逻辑关系
，各分句必须按照这样的逻辑关系进行排列。【例子】马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文化爆炸”
的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。关联词位置不当含义：两主在后，一主在前，两个分句主语相同时，关联词应该放在主语的后面，两个分
句主语不同时，关联词应该放在主语的前面。【例子】老王虽然开出租车20年，但从来没有出过事故。（一主在前）【例子】因为你不好好学习，
所以老师很担心你的成绩。（两主在后）对应不当含义：句子成分之间存在“对应关系”，在病句中，将这种对应关系故意打乱。【10湖北卷】B
．一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。【讲解】
前后词语之间有“对应关系”，“设计、生产”对应“企业”，“经营”对应“商家”，因此这里应该把“商家”和“企业”的位置调换。主客颠倒
含义：“主体”指人，“客体”指物。“主客颠倒”指人和物位置颠倒。【例子】爱迪生这个名字对于中国人来说并不陌生。【讲解】应该是“中国
人对爱迪生这个名字并不陌生”。那个时候，报纸与我的接触机会是很少的。【讲解】应该是“我与报纸”。定语位置不当□定语和中心语位置颠倒
【例子】我国棉花的生产，长期不能自给自足。（生产的棉花）【方法】找动词，定主宾。□定语放在状语位置上【例子】热烈得引起讨论。（引起
热烈的讨论）花木兰在困难面前格外显得坚强。（显得格外坚强）□多项定语次序不当【讲解】多项定语由远到近的顺序一般是：表示领属关系谁的
表示时间、地点表示数量动词或动词性短语形容词或形容词性短语中心语【例子】国家队的（表示领属关系）一位（数量）有20多年教学经验的（
动词性短语）优秀的（形容词）篮球女教练(中心语)来到成都。状语位置不当□状语放到定语的位置【例子】学校应该发挥青年的充分的作用。我
们如果把这本书不认真读完，就谈不上读别的书。□多项状语次序不当【讲解】多项状语由远到近的顺序一般是：表目的或原因的介宾短语为了朋友
表时间的名词或介宾短语昨天；在昨天表地点的名词或介宾短语在成都副词表范围、程度又；都形容词或动词表情态，情：泛指心理活动；态：泛指
肢体活动情态。表对象的介宾短语和他；为他那位失主为表谢意(表目的)昨天(时间)在电视台(地点)又(副词)诚挚地(形容词)为他(表对
象)点了一首歌。5.表意不明：6种词性两可词义两可断句两可修饰两可结构两可指代不明□词性两可饭不热了。【讲解】“热”字既可以做动词
，也可以做形容词。“妈，饭不热了，我吃巧克力。”这个时候，“热”是动词。“妈，饭不热了，我想吃热的东西。”这个时候，“热”是形容词
。□词义两可【例子】正在国外讲学的刘教授根本看不起这个电视节目。【讲解】“看不上”有两种词义：“瞧不起”、“不能看到”。□断句两可
【例子】山上的水很宝贵，把它留给晚上来的人喝。【讲解】“晚上来”三个字有两种断句：“晚，上来”、“晚上，来”。“晚，上来”，这个时
候的“晚”应该翻译成“later”。“晚上，来”，这个时候的“晚”应该翻译成“night”。□修饰两可【例子】校长和其他学校领导。
【讲解】“其他”是修饰“学校”，还是修饰“领导”，不清楚。参加会议的几个学校的领导。【讲解】“几个”是修饰“学校”，还是修饰“领导
”，不清楚。□指代不明【例子】不几天，刘备领大军到零陵，零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。【讲解】“他的儿子”是指“刘度
的儿子”，还是“邢道荣的儿子”，不清楚。老师再班会课上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。【讲解】“自己”是指“老师”，还是“我
”，不清楚。6.不合逻辑定义：语法上正确，但是不符合事理的一种病句类型。不合事理词语并列不当前后不一致否定失当【分类讲解】不合事理
摩托车在盘山公路上像箭一样飞驰。【讲解】“盘山公路”是弯曲的，而箭射出去是沿直线飞行。显然不合逻辑。词语并列不当□从属关系的词语并
列不当【例子】我市已形成机械、电子、食品、纺织、轻工、建材为支柱的工业体系。【讲解】“纺织”包含于“轻工”，从属关系的词语并列不当
。□交叉关系的词语并列不当出席代表团的代表有干部、青年、女同志。【讲解】“干部”、“青年”、“女同志”三个词是交叉关系，不能并列。
□非同一范畴的概念并列不当【例子】陈述句、陈述句、判断句和疑问句一定要搞清楚。【讲解】陈述句、判断句、疑问句是按照句子的语气分类，
而判断句是按句子的结构分类，非同一范畴的概念并列不当。前后不一致□前后矛盾我基本上把不良习惯全部改过来了。【讲解】“基本上”和“全
部”矛盾。□两面对一面【例子】学习成绩的好坏在在于你的努力。【讲解】“好坏”是两面词，而“努力”是一面词，前后不照应。否定失当□多次否定造成否定失当【例子】谁也不会否认长江不是向东流的。【讲解】“不会否认”就是“承认”，这句话的意思就是：“谁都会承认长江不是向东流的”，很明显，不符合客观事实。□防止、杜绝、忌等词的使用失当【例子】防止此类事件不再发生。【讲解】“防止”有否定意思，因此“防止”的应该是“此类事件再次发生”。再添加一“不”字，造成否定失当。【例子】睡前切忌不可暴饮暴食。【讲解】“切忌”有否定的意思，再加上一个“不可”，造成否定失当。 |
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