工作计划（2018-2019学年度）“在社区周边有良好口碑的幸福学校”的办学目标正在逐步实现（良好社区口碑从师生形象开始），做“知书达理，
内外兼修”的阳光学子是努力的方向，为此，学校2018-2019学年度发展重点，将以“人”为核心,以“规范管理、内涵发展”为各个年级
和各中心开展工作的主题，以问题为导向，以立德树人为核心、以改革为动力，补短板强特色，优化教育结构。一、工作思路（一）组织与领导：服
务于学生快乐成长，有效学习和教师幸福工作的学校管理与运行。（二）以学校组织机制的变革，撬动学校的发展。（三）理解“把学生放在最中央
的位置”与学生素养提升之间的关系，并逐步融入学校各项工作之中。（四）“课堂高效年”以示范教师的评选为引领助推幸福课堂。（五）探索年
级与中心之间的合作共赢的沟通关系二、工作策略主题发展、整体推进（课堂高效年·幸福课堂；自主·互助·质疑·探究）三、工作关键词围绕四
个关键词“开放·合作·分享·创新”，推进学校各项工作。（思想、团队、资源、策略、结构）四、工作目标（一）探索组织结构的略扁平化管理
和学校人事制度变革的撬动机制。（二）进一步推进教师成长阶梯（人人有目标），促教师自主发展。（三）成立“特色教育”项目组助推学校特色
发展。（四）用课题推进的方式探索幸福班级、课堂、课程、环境中的实施途径和方法。（五）教代会、党支部进行改选，更加助力学校的发展。（
六）干部、党员、工会三支队伍助力学校发展。（七）主动服务：行政、工会要提升服务品质，提高师生满意率。五、工作重点（一）探索略扁平化
管理模式中，年级与中心之间的职责分工，以及深入理解体验部门间（无上下级）平行关系中协调、支持、服务、分享的含义（二）队伍建设：人人
都要有项目，项目及荣誉积分引领和激励教师发展；启动2019幸福教师节年会。引入积极心理学（引导教师在努力探索在现实的环境下如何达到
满意幸福的工作和生活）。打造至少一间教师工作室、评选课改示范教师和自主管理示范班、评选青年才俊。（三）课程建设的实施要以点带面，逐
步推进，完成教研组三年行动计划的初稿。（四）课堂高效年的建设，当作学校跨越发展的根本出路，落实《课堂高效年实施方案》（五）初一二年
级委员会积极探索扁平化管理模式；毕业年级确定中高考目标（班级、学科），力争在2019年的中高考中有突破；初三选考不选学方案实施，高
三分层教学（分层不分班）方案推进。（六）德育从队伍建设、德育课程、养成教育、评价机制入手；本着老师要创造机会，让每位学生都有获得奖
励和鼓励的机会的原则，促进学生成长。（七）教学管理中心成立招生宣传项目组。（八）2019年为师生承诺办10件实事。（九）内控制度的
学习和落实。（十）党员先锋作用：“我因党员而自信，党徽因我而精彩”系列活动。六、实施（一）学校管理1.学校组织结构变革，扁平化管理
逐步推进。逐步向“一室+中心+年级委员会”的组织结构过度，通过调研、沙龙、研讨、座谈等多种方式，形成文化共同体。本学年强调规范化（
职责、流程），依次为科学化、专业化。2.做好海淀区“十三五”重点关注课题《集团化办学背景下学校整体改进的实践研究》的攻坚工作（规划
、章程、课程、班级、课堂和环境），在新优质校的引领下，提升学校的办学水平。3.党政工团以民主管理为基础，以问题调研入手，从教职工的
需求出发，形成校长负责、党支部监督、教代会参与的民主、科学治校的管理体制。党员先锋作用：“我因党员而自信，党徽因我而精彩”系列活动
（1.党员献课、2.党员助力学校发展；3.党员“产品”展示），建立党员档案。发挥团员先锋模范作用，围绕“学生意识形态”开展主题团日
活动，贯穿“我因团员而自信，团徽因我而精彩”系列活动。工会和学生发展中心联手，做好2019年为师生承诺十件实事的前期调研工作；每月
评选温馨、特色办公室；年度健康教师评选；教工俱乐部建设更加完善、继续做好每月第一周集体庆祝教师生日会。（二）队伍建设1.干部队伍建
设。干部要把学校的未来发展作为自己的责任和使命，做好本职岗位的第一责任人。（1）干部成长：从作风和能力切入，强调“外树形象、内强素
质”。继续开展551工程“夸·赞”系列（高站位、大局观），关键词：沟通·合作·包容·理解·落实。干部听课月反馈制；干部参与教研组、
年级组、行政后勤部门内的例会，及时了解组内活动情况、听取收集解决组内工作中的困惑和建议，及时调整工作策略。（2）推进干部岗位选聘工
作，加强后备干部的选拔。2.教师队伍建设教师队伍建设要侧重关注三个关键词：明确方向、自主发展、专业展示。（1）以教研组文化建设为突
破口，以专家引领为切入点，从教师队伍、课程建设、资源与评价、教学改革方向等完成教研组三年行动计划。（2）明确每位教师的发展目标和成
长阶梯，通过教师论坛、课堂、班级开放、教师沙龙、教学反思、最喜欢的教师评选等方式整体提升教师素质。2019幸福教师节年会以“把学生
放在最中央的位置”为主题，开展各类活动。（3）依托项目，围绕“幸福”进行班级文化建设。第一、在学生发展中心和年级委员会的引领下，以
班主任（导师）的困惑为切入点，以调研为抓手，初步梳理出班主任培训课程，每学期至少进行一次班级自主管理论坛。第二、让“人人都是班主任
”的意识更加深入，为课程改革的推进做好准备。第三、在班级建设中明确“规矩是自由的法度”，理解并践行“有选择才会有责任、有责任才会有
成长”。第四、落实“食堂两个百分百”的学生习惯养成目标。3.学生培养：围绕“知书达理，内外兼修的阳光学子”开发学生成长课程。第一、
以“书香”为关键词，创设书香校园、书香班级，让学生走进书世界，书香满校园（硬件和软件）。第二、进行“知书达理，内外兼修”的大讨论，
开展各种形式的主题教育活动（微班会、辩论会、身边榜样大搜索等）。第四、校长接待日，推动学生参与学校建设的积极性，评选金点子阳光学子
。第五、发挥团员先锋模范作用，开展“我因团员而自信，团徽因我而精彩”系列活动：评选月度团员、团员看学校发展；团员想学校发展；夸夸我
身边的团员。4.家校合育：教育始于家庭，学校通过专题调研，创新家校合育的模式。家校共建采取亲子互动体验、家访活动日、开放日、家长聊
吧（课程超市）等，搭建家校交流平台等各种方式，形成家校合育的新局面。5.队伍建设的环境保障：建设宜教宜学的绿色生态的校园文化，不断
改善办学条件，优化教育资源，推动学校办学条件现代化，为师生发展创造更好的条件和空间。（三）重点工作1.初一、二年级委员会（成长）关
键词：常规·激励·课堂目标：建设幸福年级和幸福班级的文化。尝试落实《年级委员会的常规考核要求》。注重养成教育，探索年级学生自主管理
新模式，培养“知书达理，内外兼修的阳光学子”。优化年级委员会的组织结构。在行动中增强课程意识（事事是课程、处处是课程）。（1）年级
教育教学评价体系的科学构建、有效实施和总结表彰。（2）增强“人人都是班主任”的意识，努力践行“我的课堂我做主”，以班级为单位试行“
学生常规条例和学业激励管理办法”。（3）以备课组为单位，设计有意义、有趣味的学科活动，为教师的专业化发展创造平台和空间，为学生的个
性化成长提供新的天地。（4）年级各备课组进行“九段学子”活动的尝试，每月进行评选表彰。（5）在课堂高效年的推进工作中，至少涌现至少
1名课改示范教师，1-2个或以上的班级为自主管理示范班。（6）关注年级特殊学生（心理、行为），相关教师和导师每月一次诊断会（专家引
领）。（7）《年级委员会的常规考核要求》争取达到良好。（8）分层分类课程设置稳步推进。（9）扎实落实综合素质评价。2.教学管理中心
（根基）工作目标：激发学生内驱力的教学研究。关键词：常规·建设·落实重点：2017-2018课堂高效年，课堂高效年的建设，当作学校
跨越发展的根本出路；初三选考、初一二微走班；教研组建设；学业成绩和减负工作；教师自主发展和专家指导相结合；课程开发与整合。关注：1
.教学管理中心建设；2.关注师生教学方面的需求，为师生提供专业服务（硬件软件）；3.课堂改革，推进《课堂高效年实施方案》，落实课改
示范教师的评选方案、申报和评选；4.交流教研组三年行动计划（9月进行第一次交流），用“文化”的力量推进教研组和备课组建设，促教师发
展；5.师徒结对提升教师专业水平；6.初步在教研组尝试学生学习习惯的培养，借助开发九段幸福学生学业成长导航扎实推进；7.个性化指导
关注到每一位学生，分层教学的实施；8.做好随班就读工作；9.作业分层、减负工作要有措施有落实，教研组和任课教师有实施细则，措施告知
家长和学生，定期进行问卷，了解情况。10.以主题推进的方式进行跨学科的课程整合；11.跟进初一、二的扁平化管理中课程推进和学生评价
平台的开发。12.实验室、学科资源教室的建设（处处都有学生的印记，学科味道浓厚，推出2-3个优秀学科资源教室）。2.学生发展中心（
未来）关键词：有序·习惯·文化重点：要创造机会，让每位学生都有获得奖励和鼓励的机会、让校园处处都有学生的印记。从队伍建设、德育课程
、养成教育、评价机制四方面进行工作的推进。团委工作注重先进性和创新性。开展“知书达理，内外兼修”的大讨论等各种活动，关注：1.养成
教育关注学生在校一日流程；2.部门及班主任队伍建设；3.助推年级发展、理解和践行发现和分享的机制；4.综合实践课程扎实有序；5.生
涯教育；6.学生节的筹备工作；7.依据培养目标制定学生评价标准，加大学生月表彰（个人、小组、班级、年级）力度；8.“特色教育”项目
组有规划和初步成果；9.团员和少先队员的培养、发展和评比表彰工作；10.队伍建设；11.家长学校课程建设；12根据学代会和校长接
待日的学生建议，2019年梳理出为学生办的10件实事。3.毕业指导中心（命脉）关键词：稳定有序·研究规律·指导服务重点：教育教学的
整合；五个考出来的策略研究（作业、评价、课堂组织、设计内容）；初三选考方案管理科学；课堂教学从激发学生内驱力进行有效研究。关注：1
.明确中高考目标（落实到班级、学科、学生）；2.研究毕业年级教育教学工作的推进规律（例：如何上好复习课；班会主题）；3.职责清晰，
工作流程化；4注重数据管理和分析；5.关注师生心理，关注家庭教育，做好引领和指导工作；6.提高毕业年级会议质量，成为各年级学习的榜
样（班会、年级会、家长会、分析会、诊断会、备课组会、中心周例会）；7.与总校毕业指导中心密切联系，请进来走出去。4.教育研究中心（
设计）关键词：研究·课程·规划重点：区校级课题的推进；2019幸福教师节年会（主题：把学生放在最中央的位置）；教师工作室的建立；推
进教师荣誉项目积分制；督导工作；了解积极心理学，逐步引入学校。关注：1.阶段性调研，用好数据；2.教师成长档案；3.用好专家资源；
4.做好月度人物评选，宣传身边榜样；5.学校章程的调整、校刊的进一步提升；6.搭建校本培训的课程体系；7.幸福教师年会；8.课改先
进人物和集体表彰。9.校本培训课程设计与学校的荣誉积分相结合（10月底完成第一稿）。10年底完成《年级教育纲要》和《学科纲要》的初
稿。11.读书交流《一所学校的教育蜕变》5.人力资源办公室（中枢）关键词：责任·学习·服务重点：部门队伍建设；工作职责的明确工作流
程的清晰；常规工作有序；加强学习（走出去，请进来），做好人力资源的规划；招聘、考核评比、职称工作；人事档案管理规范；各中心职责和流
程的集结成册；关注：1.做好人力资源的短缺或过剩现象及时给予建议；2.做好退休教师工作；3.工会工作扎实推进；4.办公室（校务党务
）工作更加规范有序；5.工资方案初稿呈现；6.提高沟通能力，为老师和各中心做好协调和服务工作；7.做好宣传工作和学期校历（及时、
创新）；8.岗位晋级方案调整。6.行政服务中心（保障）关键词：队伍·细节·服务·落实重点：中心的队伍建设（常规、例会）；提高服务意识；食堂满意率提高；工作职责的学习和落实；中心每月评选服务标兵；校园环境建设（绿色、生态），积极助推书香校园的硬件建设。关注：1.工作制度、职责和流程；2.服务标兵的评选标准；3.梳理主动服务的流程，提高师生满意率；4.提高本中心人员主动发现问题和解决问题的能力；5.不断改善办学条件，优化教育资源，为师生发展创造更好的条件和空间；6.常规工作（维修、校产、物品采买配发等）、财务工作、安全保卫、食堂管理、卫生保洁等工作，在常规管理趋于有序的基础上，提高工作标准和师生满意度。7.部门宣传工作。提高师生餐的满意度，融入教育内容；8.学会数字统计工作量和效度，年底进行尝试。5 |
|
