10短文二篇第一课时课时目标1.背诵并默写课文。2.品味、积累写景的优美语言。3.理解作品意境，体会
文中蕴含的思想感情。情境导入大自然是崇高的、卓越而美丽的。它煞费心机，创造了世界。我们无不为雄奇险拔、清幽秀色所
陶醉。古人说：仁者乐山，智者乐水。高山大岳，千流百川，曾引无数文人墨客的无限情思，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，
读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！?作者档案陶弘景（456—536），字
通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前
以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。谢中书，即谢征（500—536），字玄度，陈郡阳夏人，曾作中书舍人，所
以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。
写作背景南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山
绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的《与顾章节》《与朱元思书》、陶弘景的《答谢中书书》都属于此类。这类作品虽没有表现积
极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。字词清单（1）五色交辉：这里形
容石壁色彩斑斓。五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉，交相辉映。（2）四时：四季。（3）歇：消散。（4）夕日：夕阳。（5）
颓：坠落。（6）沉鳞：潜游在水中的鱼。鳞，指代鱼。（7）欲界：指人间。（8）康乐：指谢灵运，东晋人，是谢玄的孙子，袭封为康乐公，故
称之为谢康乐。（9）与：参与，这里指置身其中。（10）奇：指奇山异水。课文解析整体感知山川/之美，
古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃
。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。课文解析整体感知全文翻译：山川景色的美丽，自古以来就是文
人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸人云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的
薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的呜叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝
的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。课文解析整体感知1.有人评价这篇小短文“宛如一幅清丽的山水画”，画中为
我们描绘了哪些景物呢？2.短文中的山川之景美不胜收，作者是怎样写出普通的山川之美的呢？课文解析整体感知1.先仰视“高
峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”，“夕”两层来写，一句一景，次第井然。2.其一：山水
相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。其二：色彩配合之美。两岸石壁，五色交
辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃
；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。其四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为
动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱史鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）。课文解析精研细读3.也有人评价本文“像一首流
动的山水诗”，请你朗诵诗中描写山水美景的句子，体会整齐的诗歌形式，品味语言特色。4.文中哪句话写出了景物的共同特点？关键词是什
么？这句话在文中有何作用？5.作者面对这如诗如画的美景发出了怎样的感叹？抒发了怎样的感情？课文解析精研细读3.句式整
齐，语言凝练，对偶修辞，朗朗上口。品析：将、乱、欲、竞，体会语言凝练，表意丰富的特点。4.山川之美，古来共谈。总领全文，点明
中心5.沉醉山水的喜悦，与古今知音共赏美景的自豪。课文解析拓展延伸5.文章的结尾句流露出作者怎样的情绪？“但
少闲人如吾两人耳。”作者最后这一句慨叹，看似平淡，意在点睛。这句话至少有两层意思：一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入
那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。6
.学过这篇课文，你有什么收获？（如果你也遇到挫折，会怎么办？苏轼的做法给你什么启发？）示例：我懂得了这样的道理，如果遭遇不幸，
千万别灰心丧气，悲观绝望，要懂得往好处想，乐观豁达，坦然面对，可以跟朋友交往游玩，欣赏美景，寻找快乐，借以排解孤独，宣泄抑郁，只有
这样，才能提高抗挫折能力，才能从不幸中摆脱出来。课文解析拓展延伸结构图示
答谢中书书陶
弘景（南朝）总——共谈山水特色：美分——具体描绘手法、角度山水相映之美?（静态、形体）（仰视俯视）动静相衬之美??????????色彩配合之美?（静态、色彩）??（平视）晨昏变化之美?（动态、声响）（听觉视觉）总——感慨收束，其与谢公（谢灵运）比肩之意。抒发亲近自然的喜悦之情，古今知音共赏惬意之情。 |
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