教学目标重点难点教材分析说课内容教学流程教学目标重点难点教材分析说课内容教学流程这是一
首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地
将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富
于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物。教学目标：1、认识14个生字，会写7个
生字，认识一个偏旁，了解“串”字的演变过程。2、能正确流利地朗读课文。3、认识“逗号、句号、
省略号”。4、感受儿童诗的生动形象。教学重点：
在具体的语言环境中运用多种方法识字，正确书写生字。教学难点：认识逗
号、句号、省略号，能正确流利地朗读课文。猜谜激趣，导入课题初读全文，理顺文络回文识字，课堂小结再读课文，随文识字写字指
导，识写精细检测反馈，延伸课堂猜谜激趣，导入课题初读全文，理顺文络回文识字，课堂小结再读课文，随文识字写字指导
，识写精细检测反馈，延伸课堂（一）猜谜激趣，导入课题猜一猜谜底：青蛙绿衣小英雄，田里来捉虫。水陆都是家，唱歌
呱呱呱。（二）初读全文，理顺文络。1、学生边看动画录象边听师范读课文。2、学生读课文。3、提问：都有谁来帮忙青蛙要作
诗了？蝌蚪水泡泡水珠阅读小提示：
(1)读课文时要读准音，看准字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
(2)圈画出课文生字，再多读几遍。(3)边读边用笔标出自然段。（三）再
读课文，随文识字下雨了，雨点儿淅啦啦，淅啦啦！青蛙说：“我要作诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我来给你当个小逗号！”
（三）再读课文，随文识字小蝌蚪游过来说：“我来给你当个小逗号！”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”（三）
再读课文，随文识字池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”（三）再读课文，
随文识字荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱....
..”（三）再读课文，随文识字青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱......”（四）延伸
课堂，拓展创新给逗号泡句串gěidòuhào
pàojǜchuànZhūyǐshěnglüèguā珠以
省略呱给逗句泡略串珠省呱号以 |
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