3.审美的心理历程聂昌硕文集（2）审美审美属于认知范畴，我们需要了解一下认知心理学。不了解认知心理学很难讲清审美的心理历程。关于人的认知心理
皮亚杰有经典阐释，他在《发生认识论》中提出：在应对环境变化时，人的认知是用“在先的心理图式”去同化，能够同化的接受！同化不了，需要
调整，建立新图式去适应，这种调整新建的过程称之为顺应。审美原来只是辨识功能中的感受部分，之后分离出来的，其心理历程与认识心理相似，
也用归类法建立起在先的审美图式，用在先的审美图式去同化顺应审美对象。人的原始审美图式即达尔文说的性选择，从属于物种的繁衍功能。随着
进化，人类创造出服装、屋舍等各种生活日用品。在创造日用品的同时创建了独立的审美图式，这个图式是性选择基础上的延伸、发展和演化。最初
的审美图式延袭了以形为主，色彩为辅的归类方式，每一类物象都有基础图式，黄种人形象千差万别，又基本类似，同化过程即将千差万别归类于黄
种人。不同人种，肤色、脸型、体型、毛发等不同，增加了众多差异，但可归类于人。审美图式是归类的产物。西欧古典油画进入中国，中国人很容
易接受，画中人只是人种及文化差别，都归类于人，用基础图式就能够同化。中国观众初次面对西欧印象派绘画时会有一点不适应，感觉新奇，形不
那么清晰、确切，色彩又突破了固有色的概念，不是所有人都能够轻易接受的，也是印象派创立初期西方主流社会不接受的原因。早期印象派造形还
相当准确，人与物和真实有差别，但差别不大，容易归类，容易接受。后期印象派开始变形，人们对変形的适应就困难了，好在人形还在，没有太“
出格”。莫奈的作品与古典油画差别不大，只是造型不那么严谨。印象派灿烂的色彩与真实有不小的差别，但是色彩不像形的辨识功能（对物种存亡
有重大关系）那么强大，又有原始涂妆、服饰之类艳丽装饰可依据，归类容易一些。从农耕时代走出来的人们遇见绚烂的色彩，有着一种强烈的象征
富裕与美好的感受，这是古典油画不具备的。辉煌响亮的色调对观众有巨大吸引力，它的魅力使人驻足观看，为审美适应提供了时间。这一点非常重
要，是创新者需要重视的，没有视觉冲击力，留不住欣赏者的脚步，探索容易失败！人们接受印象派，是在固有色心理图式上增添了一个条件色分枝
，归类于色彩图式。对于形的弱化不少人不认同，适应印象派并不彻底，但总算接受了。观众在接受过程中有意无意将色彩从形中分离出来独立欣赏
，新建了色彩审美图式，并且“容忍”了变形的“丑陋”，为日后欣赏抽象节律美奠定基础。不能用同化接受的“图形”心理会失衡，需要新建图式
调整适应使之恢复平衡，因此，顺应成功是个心理调整过程，人会从心理调整过程中享受更深刻的美感。审美图式的顺应经常不彻底，是有保留的接
受。完全接受需要反复欣赏形成习惯才行。个性强烈的艺术作品总会有一些局部使欣赏者感觉不舒服，完全接受的很少！面对立体派、抽象派，中国
观众接受不了了！色彩再辉煌具体形象没了，尤其是肢解人形，触及人性生的本能开始抵触，想接受必须建立新图式才行！毕加索立体派作品只有抛
弃辨识具像，用节律审美才能接受抽象艺术。这个新建过程需要学习，需要理性参与，需要放弃原始的辨识功能，将图形中的节律要素提取、概括出
来，建立起抽象的节律审美图式才能完成。不是所有人都能完成的，这与天赋与成长环境有关。如果说从古典油画到印象派，人的审美提升只是图式
渐变的话，从印象派到立体派、抽象派必须发生质变才行。这个提升真正揭示了美的本质：美是由各种光频差异交替交织的节律产生的。物种遗传下
来的性选择是具像的审美图式，进入节律审美是一个飞跃，图式中没有具像了，具像审美中的的比例、色泽、均衡之类要素“没着没落”了，只剩抽
象的节律关系，它与音乐审美十分相似。节律审美本身是抽象的，没有具像束缚，就容易接受抽象艺术了，只关注形色构成本身是否好看，用节律审
视一切，包括写实作品。大千世界千奇百怪，物像万万千。所有物像被人感知时只有光频的节律是共有的，光束的空间分布产生虚拟的形，光的频率
与强弱变化产生虚拟的色，具像只是人类可知、已知，并命名了的物理存在；抽象是人类可知而未归类、未命名的物理存在，用节律审视可以囊括所
有物象，以节律反观具像作品会有全新的审美体验。审美的高级享受不是轻易能够获得的，需要在同化困难或吃力地顺应中获得。怪异困惑感会产生
心理失落，需经过适应调整才能接受，恢复平衡。深刻的美感都有失衡经历，付出越多，获得越浓烈。审美，美在过程，懂得享受过程才会有深刻的
审美体验，不懂享受这个过程，其实还不懂得审美！个性美的普适性差，个性越强烈普适性越弱。个性作品能够完全接受的欣赏者不多，多数是有保
留地接受，并目总有人拒绝，抵制！进入高级审美阶段人群会迅速分化。欣赏者也有个性，个性与个性也有“对位”问题，“对位”了，才美，不“
对位”，就不美！西欧画家们的创新是一步一步推进的，每一步创新都保留部分旧图式，使观众一步一步跟随着适应。中国观众被封闭禁锢了半个多世纪，突然见到五花八门的绘画流派很不适应，拒之门外成为必然！学习用解构重组的方式改造审美观，可以跟上美术发展的时代步伐。 |
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