寒婆小学二年级上册科学教学计划???邓兵洋2018.9.3一、教材解读二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。两个单元总
计13课，原则上每课需1课时来完成教学。另外每个单元都有“科学阅读”内容，可以穿插在每课教学中进行，也可以在单元复习时集中在一课时
落实。“我们的地球家园”单元共7课，分别是《1.地球家园中有什么》、《2.土壤——动植物的乐园》、《3.太阳的位置和方向》、《4.
观察月相》、《5.各种各样的天气》、《6.不同的季节》、《7.做大自然的孩子》。这7课的编排逻辑是这样的：整体认识(第1课)→具体
认识(第2—6课)→讨论升华(第7课)。具体介绍如下：第1课从整体上引导学生认识地球家园中和地球家园周围有什么；第2课引导学生具体
探索地球家园中的一种重要资源——土壤；第3、4课引导学生具体探究天空中的太阳和月球的变化现象，使学生能够根据太阳在天空中的位置判断
东西南北方向和描述月相的变化现象；第5、6课引导学生具体探索地球家园的天气和四季变化，认识这些变化对动植物和人类生活的影响；第7课
引导学生在学习了前面6节课的基础上，进一步认识人类与大自然的关系，要做大自然的孩子，感谢大自然的恩赐，保护动植物，爱护大自然。“我
们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太
阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、关注生命”为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚
到“做大自然的孩子”，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华。简单地说，本单元以地球与宇宙科学领域的概念为基础，将关注点聚焦
到科学、技术、社会与环境的话题上来，将发展点落脚到人类与自然和谐相处的课题中来，将兴趣点迁移到珍爱生命、保护身边的动植物的活动里来
。本单元教学内容集科学探究教育、生态环境教育、自然体验教育于一体，并体现了博物学的重要特征——与自然的直接交往。???“材料”单元
共6课，分别是《1.我们生活的世界》、《2.不同材料的餐具》、《3.书的历史》、《4.神奇的纸》、《5.椅子不简单》、《6.做一顶
帽子》。以下是这几课教学内容的简要分析：第1课《我们生活的世界》，旨在让学生建立“自然世界”和“人工世界”的概念，引出材料的视角；
第2课《不同材料的餐具》，利用学生熟悉的餐具探讨常见材料的性能，使学生初步掌握研究材料的方法；第3课《书的历史》，以书为具体研究对
象，结合人类文明的发展历史，运用教育重演论，让学生纵向考察某种物品所用材料的发展和演变；第4课《神奇的纸》，以纸为具体例子，让学生
横向考察对一种材料的改造而导致其性能的变化，体会材料经过加工和改造，可以表现出原本没有的性能；第5课《椅子不简单》，以生活中常见的
椅子为例，让学生从材料的角度整体而系统地研究一个真实的物品，认识到很多物品都是由多种材料制成的；第6课《做一顶帽子》为单元总结课，
目的是让学生通过做一顶帽子，经历对本单元所学内?容的综合运用过程。“材料”单元的学习对学生形成“世界是物质的”这一认识非常重要
。在一年级下册“我们周围的物体”单元里，学生已对物体的特征进行了初步研究。根据课程标准的要求，他们将在3—4年级开展物质状态的学习
，而对材料概念的理解是从物体到物质概念发展必不可少的进阶。这一单元的编写，强调和突出了对“材料”这一概念更全面和深入的理解，并根据
目前材料科学的快速发展和人类对材料的认识不断丰富和提高现状，设计和组织了“材料”单元的内容结构，以期让学生以辩证和发展的观点看待材
料，不固化对某种材料的认识。通过这一单元的学习，学生能初步认识到材料是具有特殊性能的物质，是功能化了的物质，人们利用材料设计制作各
种物品。学生能够以材料的视角看待自然世界和人工世界，利用多种感官或简单工具研究材料，观察并描述材料的特点，能够辨识生活中常见的材料
。值得注意的是，在上述两个单元的教学中，教师要继续引导学生发展他们的观察、记录和描述能力，同时要提高他们的实地观察和建构简单模型的
能力。“我们的地球家园”和“材料”单元也都设计了与科学、技术、社会与环境相关的教学活动，希望在教学中充分体现这部分教学的特点，达成
教材设计所追求的目标。二、学情分析经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽
象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法
的示范和引导，注重提供语言表达的范例。二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇
事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中
需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。??三、教学
目标??1.“我们的地球家园”单元教学目标?（1）科学概念目标?●描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。?●描述怎样利用太阳的位
置辨认方向。?●描述一年中季节变化现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。?●描述月相的变化现象。?●知道太阳能够发光发热
。?●描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。?●知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。?●描述天气变化对动植物和人类生活的影响。?
●观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。?（2）科学探究目标??●能利用多种感官或者简单的工具观察对象的外部形态特征
及现象。?●能用语言、图画等方式初步描述信息。心工?●能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流,（3）科学态度目标?●发展探究物
质世界的兴趣。?●实事求是地描述材料的特性，形成用事实说话的意识。?●认识到在科学研究中准确描述事物很重要。?●发展进一步改进材料
的兴趣。?●体验创造产品的喜悦和成功感，学会与人交流、分享与合作。??（4）科学、技术、社会与环境目标?●意识到材料对于人工世界的
重要性，选择材料需要考虑其优缺点，倡导节能环保。?●体会随着科技的发展和时代的变迁，材料会不断改进。?●了解当前许多材料是随科技进
步逐步改进后的产物，给人类的生活、发展带来了便利。?●认识到废旧材料可以回收、重复利用，这样做可以保护环境，节约资源。?●体会科学
知识可以应用于解决日常生活中的问题。?四、具体教学措施1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯?在教学中激发学生的兴趣，利用教材所提
供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法
。让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐
步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。?让学生在生动具体的情境中学习科学教学中充分
利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位
学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。引导学生积极思考，并与同伴合作交流?独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中
要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择
学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式
描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。??培养学生初步提出问题和解决问题的能力?教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中
，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问
题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。??创造性地使用科学教材，及时反思科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种
类型在教学活动中应得到系统运用。教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教
学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。?五、教学进度表周次??????
???起止日期????????????????教学内容??1?????????
???2018.9.2-9.8??????????始业教育（科学第一课）?2????????
????9.9-9.15?????????????1-1.地球家园中有什么?3?????
???????9.16-9.22???????????1-2.土壤——动植物的乐园?4????
????????9.23-9.29???????????1-3.太阳的位置和方向??5???
?????????9.30-10.6?????????????国庆放假?6????
????????10.7-10.13??????????1-4.观察月相??7?????
???????10.14-10.20?????????1-5.各种各样的天气?8?????
???????10.21-10.27??????????????机动??9??????
??????10.28-11.3??????????1-6.不同的季节??10??????
?????11.4-11.10??????????1-7.做大自然的孩子?11??????
?????11.11-11.17??????????第一单元学习梳理?12?????????
??11.18-11.24?????????2-1.我们生活的世界?13??????????
?11.25-12.1??????????2-2.不同材料的餐具?14???????????
12.2-12.8???????????2-3.书的历史?15???????????12.9-
12.15?????????????机动??16???????????12.16-12.2
2??????????2-4.神奇的纸?17???????????12.23-12.29??????????2-5.椅子不简单?18???????????12.30-2019.1.5???????元旦放假?19???????????1.6-1.12?????????????2-6.做一顶帽子?20???????????1.13-1.19????????????第二单元学习梳理?21??????????1.20-1.26???????????学期总结评价 |
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