短文改错
考情分析:
1.词类用法：考查不同词类的不同用法,与语法填空中的词性转换考点相同。
2.辨析：只考many与much,here与there,some与any,ago与before等十分常见的词之间的混用,这些词是稍有语感、不讲自会的,千万别走入过去凡遇近义词必辨的误区。
3.其他：指不便归于某一语法项目的考点。
2014课标卷I——somewhere→everywhere
2014课标卷II——They→There(therebe句型写成theybe)
2014大纲卷——shouldableto→shouldbeableto(漏掉be，因able是形容词,不能作谓语,加be)
2013课标卷I——remember…much→remember…well/clearly(习惯修饰语，记得清楚，而非记得非常。)
2013课标卷II——wasdrank→wasdrunk(过去分词拼写错误)
2013大纲卷——stand→standup(漏掉up)
2012课标卷——dowrong→gowrong(可列到辨析类)
2012大纲卷I——cutoff→cutdown(语境意义)
2011大纲卷I——thinkover→thinkof(语境意义)
2011大纲卷II——so+adj.+that…写成somuch+adj.+that…(如此……以致……)；morethanhappy写成了betterthanhappy(非常高兴)
命题特点
⑴用来命题的短文内容与学生的学习生活非常贴近，好像就是学生的习作。
⑵长度均在100词左右。
⑶这些材料都是记叙文。
⑷新课标卷的设题通常是：1处多1个词，1处少1个词，8处错1个词。
5.要求考生添加或删除的词通常是虚词。
⑴少了一个词，要求添加的词有：
①冠词：incountryside→inthecountryside(2015课标I)
Asresult→Asaresult(2014课标I)
②介词：listeningmusic→listeningtomusic(2014课标II)
③连词：Hehad…,hewas…→Hehad…,andhewas(2013课标I)
④不定式符号：cameseeme→cametoseeme(2007课标)
⑤物主代词：Tomsawparents→Tomsawhisparents(2015课标II)
⑵多了一个词，要求删除的词有：介词、冠词、连词、助动词、不定式符号to。
①冠词：Inafact→Infact(2013课标I)
allkindsoftheflowers→allkindsofflowers(2014课标II)
②介词：helenttomelotsofclothes→helentmelotsofclothes(2011课标)
③连词：Although…but→Although(2014课标I)
④不定式符号：hadbettertostop→hadbetterstop(2009课标)
⑤助动词：hasbrought→brought(2010课标)
Lotsofstudieshavebeenshown→Lotsofstudieshaveshown(2015课标I)
⑥副词：soverymuchthat→somuchthat(2015课标II)
⑹需要变形的词通常是名词、动词、形容词、副词。
⑺所有考点都是最基本的语法知识、最常用的单词和短语的意义与用法，以及逻辑意义的连贯。没有超出中学课本中讲的语法内容。即只要掌握课本中讲的语法就足以应对考试了。
短文改错与语法填空的异同：
相同：主要考点基本相同。
⑴名词、代词、冠词、介词、连词。
⑵时态一致、主谓一致、非谓语动词、词类用法、比较等级。
以上两个方面分别对应语法填空的纯空格题和给词题。
备考内容：主要从以下十个方面入手。
考点1：名词的数与格
⑴在several,few,many,oneof,acoupleof,three,oneandahalf,alargenumberof,scoresof,dozensof等词语后，或虽没有这些词但语境提示我们，本应接复数可数名词的，但文中却用了单数。如：
Forexample,wecandoreadingforoneandahalfhourand…(hour→hours)［2014课标II］
⑵像advice,fun,homework,information,news,progress,equipment,furniture,baggage,luggage,jewellery,clothing等绝对不可数名词是没有复数形式的，但在文中却用了复数。如：
Itfeltverystrangetotravelwithoutanyluggages.(luggages→luggage)［2011课标］
⑶本应用名词的所有格的，但文中没有用。如：
WhenIfinallyarrivedatmyfriendhelentmelotsofclothes.(myfriend→myfriend’s)［2011课标］
考点2：指代一致
⑴上下文的人称不一致。如：
Thankyouverymuchforshowingthemaroundyourcityandprovidinguswiththewonderfulmeals.
(them→us)［2011大纲］
⑵上下文的单复数不一致。如：
…bothofthemhavesimilarideas…Otherwise,itisimpossibleforhimtohelpeachotherandtomaketheirfriendshiplastlong.(him→them)［2014大纲］
⑶上下文的性别不一致。如：
Beforeherleaving,Ipreparedagifttoshowmybestwishestohim.Shesaid…(him→her)［2010大纲］
⑷人称代词格的误用。如：
LiMing’sparentsinvitedItospendtwowonderfulweeksinQingdaowiththem…(I→me)［2007课标］
⑸人称代词、反身代词、疑问代词等的错用。如：
Hehadadeepvoice,whichsethimselfapartfromothers…(从句主语which是指thevoice,这种声音使“他”与别人分离,故改himself为him)［2013课标I］
考点3：冠词
⑴基本用法：单数可数名词前，表示“一个/段/座/本”等时要用a或an；表示特指时用the。如：
Inotherwords,wewouldbeseparatedforlongtime.(longtime→alongtime)［2010大纲］
Manycountriesintheworldfindtheydon’thaveenoughwater.Todealwithaproblem,Ithink,weshould…
(a→the，特指上文提到缺少“这个”问题)［2012大纲］
SowhenIhavetheproblem,Iwillturntoherforhelp.(the→a)［2013大纲］
⑵固定短语中多用或少用冠词。如：
Inafact,heevenscaredmyclassmatesaway…(Inafact→Infact)［2013课标I］
Asresult,theplantsaregrowingeverywhere.(Asresult→Asaresult)［2014课标］
考点4：介词
⑴常用介词的错用。如：
Therefore,wehavemoretimewithafter-schoolactivities.(timeforsth.做某事的时间)［2014课标II］
⑵固定词组中的介词误用。如：
…andwiththehelpbyourfather,mysisterandIplantedsomecherrytomatoes…(withthehelpof在……的帮助下)［2014课标I］
⑶固定词组中的介词漏用。如：（拓展）
Wecanlieonthegrassforarest,orsitbythelakelisteningmusic.(listento听)［2014课标II］
考点5：连词
⑴although/though/while不与but连用；since/as/because不与so连用。如：
Althoughweallowtomatoplantstogrowinthesameplaceyearafteryear,butwehaveneverhadanydisease…(去掉but或改为yet)［2014课标I］
⑵and与but用混。这是考得最多的微考点。如：
Themorefriendswehave,themorewecanlearnfromoneanother,butthemorepleasurewecansharetogether.(but→and，前后没有转折关系)［2014大纲］
⑶and与or。
AllIhadtodowastowriteastoryorpresentit.(or→and)［2010大纲］
What’smore,wecangotoworkbybikeonceandtwiceaweek…(and→or)［2012大纲］
⑷so与or。
Wewerewarnednottocheatagainsoshewouldneedtoseeourparents.(so因此→or否则)［2013四川］
⑸after与before。
Beforewaitingforabouthalfanhour,Iwasbeginningtogetimpatient.(Before→After逻辑)［2013陕西］
⑹which与what。
Thatiswhichotherteacherssay.(which→what所……的)［2013辽宁］
⑺多用或少用连词。如：
Withlittlesleepandhardlyanybreak,soheworksfrommorningtillnight.(去掉so)［2013辽宁］
Soiftheyhadsaidwastrue,Iwouldhaveachanceofwinningtheprize.(if后加what)［2010大纲］
⑻错用that引导非限制性定语从句。如：
Havingteainthelateafternoonprovidesabridgebetweenlunchanddinner,thatmightnotbeserveduntil8o’clockatnight.(that→which)［2013课标II］
考点6：时态一致
⑴上下文的谓语动词都是过去时，突然出现一个现在时。如：
Sheusedtoholdme…Iwasonlyfourwhenshepassesaway.(passes→passed)［2013课标I］
⑵上下文的谓语动词都是现在时，突然出现一个过去时。如：
Sincethen,wehadbeenallowingtomatoestoself-seedwheretheyplease.Asaresult,theplantsaregrowingeverywhere.(had→has)［2014课标I］
此外，无论是谓语动词还是非谓语动词，都要注意在平行结构中，动词形式的一致性，即“平行一致”。如在AandB或A,BandC中，A,B,C的形式要一致。如：
…bothofthemhavesimilarideasandtrustingeachother(trusting→trust)［2014大纲］
考点7：主谓一致
⑴行为动词：主语是第三人称单数时，行为动词的一般现在时，其后加s。如：
Mydreamschoollooklikeabiggarden.(look→looks，主语是Mydreamschool)［2014课标II］
⑵have动词：主语是第三人称单数时，have的现在时(一般现在时，现在完成时，现在完成进行时)用has。主语不是第三人称单数时，现在时用have，过去时用had。
LiMing,togetherwithhisparents,havegoneabroad.(have→has，主语是LiMing，注意：withsb.或togetherwithsb.等介词短语是不能作主语的)（简单复习主谓一致）
⑶be动词：主语是第三人称单数时，be的现在时(一般现在时，现在进行时)用is，过去时(一般过去时，过去进行时)用was。主语是I，用am或was；主语是you或复数，用are或were。如：
…theonlyclothesIhadwasthoseIhadon.(was→were，主语是theonlyclothes)［2011课标］
考点8：非谓语动词
一般说来，句中已有谓语动词，再出现动词，其前面又没有并列连词and,butor时，该动词应为非谓语动词。我们应根据该非谓语动词在句中所作句子成分，以及它与逻辑主语的关系，来确定用具体的形式。
⑴作主语或宾语不能用动词原形，通常改为ing形式或不定式。如：
Haveteainthelateafternoonprovidesabridgebetweenlunchanddinner…(Have→Having)［2013课标II］
⑵熟记其后只能接ing或只能接todo作宾语的动词。如：
Lastyear,shedecidedstudyabroad.(study→tostudy，因decidetodosth.)［2010大纲］
⑶介词后要用动词的ing形式。注意区分to是介词还是不定式符号。如：
Heisn’tgoodattalkbuthegetsonwellwithotherpeople.(talk→talking，在介词at后)［2013大纲］
Ilookforwardtoseeheragaininthenearfuture.(see→seeing，在介词to后)［2010大纲］
⑷一些固定短语或句式中的非谓语动词形式。如：
Sheusedtoholdingmeonherknees…(holding→hold，因usedtodosth.)［2013课标I］
Well,Ihadbettertostopnow.(tostop→stop，因hadbetterdosth.)［2009课标］
…maketheirfriendshiptolastlong.(tolast→last，因makesb.dosth.)［2014大纲］
⑸根据非谓语动词与其逻辑主语的关系来确定用-ing形式还是用-ed形式。如：
Wesatbythefire,haveourbarbecue.(have→having，因we与have是主动关系)［2014陕西］
Felthungry,webuiltafirebythelake…(Felt→Feeling，因we与feel是主动关系)［2013陕西］
⑹别混淆谓语动词与非谓语动词。如：
…butItriedhardtodoit.Suddenly,Mary,mybestfriend,askingmetolethercopymyanswers.(去掉同位语mybestfriend,显然，主语是Mary,谓语是ask,由前句谓语动词的时态可知,用一般过去时,故改asking为asked)［2013四川］
考点9：词类的用法
⑴形容词作定语、表语、补语,但短文中却用了副词或名词。如：
Wearegrowingwonderfullytomatoesatnocost!(wonderfully→wonderful，作tomatoes的定语)［2014课标I］
Thefruitsaresmallinsize,butjuicyandtaste.(taste→tasty，作表语)［2014课标I］
Ifoundthetestdifficulty,butItriedhardtodoit.(difficulty→difficult作补语)［2013四川］
⑵副词作状语，修饰动词、形容词、全句，但短文中却用了形容词。如：
Interesting,ithadaconnectionwiththeBritishporcelain(瓷器)industry.(Interesting→Interestingly，修饰全句)［2013课标II］
Itwasrealaniceexperience.(real→really，修饰动词was)［2011大纲II］
⑶名词作主语、宾语,但短文中却用了形容词、动词等。如：
Hehasruinedhishealthy.(healthy→health，作ruined的宾语)［2013辽宁］
Thismadeforthegrowintheporcelainindustry.(grow→growth，作介词for的宾语)［2013课标II］
冠词，介词，形容词性物主代词，形容词后用名词。
⑷-ed与-ing形容词的用法区别：-ing令人……的(多为事)；-ed(人)感到……的。如：
Iamawfullytiring(tiring→tired，因我感到累)［2013浙江］
MyfriendNicktoldmeastoryabouthisexperiencebackintheUS,whichwasveryinterested.(interested→interesting，指他的故事是“令人有趣的”)［2010课标］
考点10：常用词辨析
只考here与there,some与any,ago与before,many与much,verymuch与very或much,beside与besides,ever与never,either与neither,usedtodosth.与beusedto(doing)sth.等十分常见的词语之间的辨析。千万别遇到近义词就辨析，步入复习的岐途。如：
Nearlyfiveyearsbefore,…mysisterandIplantedsomecherrytomatoes…(before→ago，相对说话时多久以前,用ago；相对过去的某个时间或动作在多久之前才用before)［2014课标I］
Wedon’tneedtodosomanyhomework.(many→much，修饰不可数名词homework,用much)［2014课标II］
Thefruitsaresmall…Therearesomuchthatweoftensharethemwithourneighbors.(much→many，替代可数名词fruits,用many)［2014课标I］
Beside,Cleotendstobarkanaverageofsixhoursaday.(Beside→Besides，因beside是介词,意为“在……的旁边”；而besides作介词时，意为“除……之外”，作副词,意为“此外,而且”。注意，凡是介词，其后一定有宾语。而此处没有宾语，一定是用副词)［2014辽宁］
再次提醒：
凡是用一两句话辨别不清的，或者说老师也要查资料才能弄清楚的，甚至去年查过资料，今年又得查资料才讲得清楚的那些所谓的同义词或近义词之间的辨析，是绝对不会考的。万万不可在这里浪费时间，用辨析的这几分钟去多读一遍英语短文或故事，享受其中的快乐吧。
此外，多用be或少用be是写作中常见的错误，因此短文改错中可能出现。记住：作谓语的是行为动词时，如果不是进行时态或被动语态，不用be；如果句中谓语没有动词，但汉语意思又完整了时，要用be。如：
Suddenlythearrowswereflyingdownatusfromthesky—theywerelookedlikerain!(因lookedlike中looked本身就是系动词,were是多余的,应当去掉)［2014陕西］
Sorealfriendshipshouldabletostandallsortsoftests.(因情态动词后要接动词原形,而其后的able是形容词,虽然意义完整,还是要加be)［2014大纲］
又如，Iverybusy.(我很忙。)虽然汉语意思完整，但句中busy是形容词，无动词，要在I后加am。Atthattime,weintheclassroom.(那时我们在教室里。)虽然汉语意思完整，但句中无动词，要加be，即在we后加were。
解题指导
解题前，须明确：
⑴一个词：因只是多一词、少一词、错一词，因此，需要增加、减少、改动的都只是一个词。
⑵四不改：不要求考生改标点符号、大小写、词序、纲外词，这四个方面不必考虑。
解题中，可按以下步骤：
⑴浏览全文，掌握大意。
这一步非常重要，涉及单词和短语意思的题，以及上下文逻辑是否通顺的改连词的题，不明白上下文意思，是改不出来的。在这一步中，如遇到无需思考的明显错误，可以直接改过来。
⑵分句阅读，认真纠错。
逐句阅读，根据自己掌握的语法知识及上下文语义的衔接，结合上面提到的十个主要考点，认真纠错改错。具体思路可参考：
动词形，名格数，特别留意形和副；
逻辑连词常常考，冠词介词常光顾；
代词注意性数格，词组句式须关注。
⑶检查核对，攻克难点。
改完后，再从头至尾认真看一遍，个别没有找出来的，对照考点，在这步完成。
真题再现
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号（∧）,并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线（\）画掉。
修改:在错的词下画一横线,并在该词下面写出修改后的词。
注意:
⑴每处错误及其修改均仅限一词；
⑵只允许修改10处,多者（从第11处起）不计分。
1.2015课标卷I
WhenIwasachild,Ihopedtoliveinthecity.IthinkIwouldbehappythere.NowIamlivinginacity,butImissmyhomeincountryside.Theretheairiscleanorthemountainsaregreen.Unfortunately,onthedevelopmentofindustrialization,theenvironmenthasbeenpolluted.Lotsofstudieshavebeenshownthatglobalwarminghasalreadybecomeaveryseriouslyproblem.Theairswebreatheinisgettingdirtieranddirtier.Muchrareanimalsaredyingout.Wemustfoundwaystoprotectyourenvironment.Ifwefailtodoso,we’lllivetoregretit.
本文谈到随着工业化的发展，环境受到了污染。
1.think→thought指小时候“想”。
2.在countryside前加the表示“在农村”习惯上说inthecountryside。
3.or→and因“空气新鲜”与“山绿”是并列关系。
4.on→with表示“随着”用with。
5.去掉shown前的been因“研究”与“表明”是主动关系。
6.seriously→serious在名词前作定语要用形容词。
7.airs→air因air是不可数名词，没有复数形式。
8.Much→Many修饰可数名词复数要用many。
9.found→find在情态动词(must)后用动词原形。
10.your→our/the前后都是第一人次。
2.2015课标卷II
Oneday,littleTonywenttoashoppingcenterwithhisparent.Itwasverycrowded.Tonysawatoyonashopwindow.Helikeditsoverymuchthathequicklywalkedintotheshop.Afterlooksatthetoyforsometime,heturnedaroundandfoundwherehisparentsweremissing.Tonywasscaredandbeguntocry.Awomansawhimcryingandtellinghimtowaitoutsideashop.Fiveminuteslater,Tonysawparents.Momsaid,“Hownicetoseeyouagain!DadandIwereterribleworried.”Tonypromisedherthatthiswouldneverhappenagain.
作者叙述Tony跟父母去购物时走丢，后又找到父母的经历。
1.parent→parents由下文的hisparentsweremissing可知用复数。
2.on→in据常识，玩具应在橱窗里面，故用in。
3.去掉so后的very这是so…that…结构，不用very。
4.looks→looking介词after后面接动名词，故用looking。
5.where→that或者去掉where宾语从句，从句的结构与意思完整，用that引导或省略that。
6.begun→began因begin的过去式是began。
7.telling→told与前面的saw是并列谓语，用told。
8.a→the特指上文提到的那家商店，用the。
9.saw后面加his指Tony的父母，故加his。
10.terrible→terribly修饰形容词(worried)用副词。
3.2013大纲卷
Inmyfamily,therearethreepeoples.Myfatherishardworkingbutgoestoworkinthefieldeveryday.Heisn’tgoodattalkbuthegetsonwellwithotherpeople.Mymotherisverymuchkindandisfriendlytoeverybody.SowhenIhavetheproblem,Iwillturntoherforhelp.MyfriendssayIamclever.Whentheteacherasksusverydifficultyquestions,I’llthinkquicklyandstandtoanswer.Athome,myfatheroftenthinksI’msilly.HesaidifIdecidetodosomething,ittakeshimmuchtimestostopme.ThisishowIneedtoimproveinthefuture.
4.2012课标卷
IlearnedearlyinlifethatIhadtobemorepatientandlittleaggressive.FromthetimeIwasaboutfouruntilIwasaboutsix,Idestroyedeachofmytoy.Iwashappywhenthetoysworked,butwhenthingsdidwrong,Igotangryandbrokeit.Forawhile,parentsboughtmenewtoys.Butbeforelong,theybegantoseewhichwashappening.WhenItearapartmyfifthbirthdaytoytrain,myfathersaid,“That’sit.Nomoretoystoyou.”Mypunishmentlastedayear.Meanwhile,Ifoundoutthatwithmorepatience,Imustmakemytoystolast.Myattitudechangedfromthenon.
5.2012大纲卷I
Everyoneofuscanmakeagreateffortstocutofftheuseofenergyinourcountry.Tobeginwith,allofuscanstartreducingtotheuseofoilbydrivingonlywhenwehavearealneed.Thatwon’tbeeasy,Iknow,butwehavetostartanywhere.What’smore,wecangotoworkbybikeonceandtwiceaweek,andwecanalsobuysmallercarsthatburnlittleoil.Otherwayistowatchoureverydayuseofwaterandelectricathome.Forexample,howmanytimeshaveyouwalkedoutofaroomandleavethelightsortelevisionwhennooneelsewasthere？
6.2012大纲卷II
DearEditor,
I’mwritingtotellyouopinionaboutwatersaving.Waterisimportant.We,aswellasanimal,cannotlivewithoutwaterandneitheragricultureorindustrycangowithoutit.Yetitseemedwaterisbecominglessandless.Manycountriesintheworldfindwedon’thaveenoughwater.Todealwithaproblem,Ithink,weshouldfirstgoallouttoplanttreesthoughtreeswillhelpsavewater.Next,notdrinkingwatershouldbeleftrunning.Third,weshouldfindwaystoreusethewaterusinginwashing,especiallybathwater,forwhichisquitealot,andthatwillsavemuchwater.
Sincerely,
LiHua
7.2011课标卷
Mysummertravelstartedterribly.IwasattheShanghaiRailwayStationbuyatickettoHangzhou.Iwasgoingtovisitafriendhere,andafterthat,IwouldgotoXiamenforlongholiday.Iboughtmyticketbutturnedaroundtopickupmybagfromthefloor,andthenIrealizedthatsomeonehadstolenit.Luckily,Ihadallmymoneyonmypocket,buttheonlyclothesIhadwasthoseIhadon.Itfeltverystrangetotravelwithoutanyluggages.WhenIfinallyarrivedatmyfriendhelenttomelotsofclothes.IfeelveryhappythatIcouldchangemyclothesatlast.
记述作者一次旅行开始时被偷走了行李，后来朋友送了衣服给作者，他感到很开心。
1.buy→buying因句中已有谓语(was…)，动词buy应为非谓语，因I与buy是主动关系，故用-ing形式作状语。
2.here→there习惯上说“去那里”“来这里”即gothere,comehere，而不说“去这里”“来那里”。
3.在for后加a因可数名词holiday是单数，前面应有限定词；表示“一个”长假，填a，与foralongtime类似。
4.but→and因“买票”与“转身”是先后紧接着发生的两个动作，顺承关系，无转折意义，故用and。
5.on→in钱“在口袋里”，用in。
6.was→were句中(that)Ihad是定语从句，主句主语是clothes，复数，故was改用were，才主谓一致。
7.luggages→luggage因luggage或baggage(行李)是不可数名词，没有复数形式。表示几件行李，要借用piece，如“三件行李”说threepiecesofluggage。
8.friend→friend’s指到达“我朋友的家(myfriend’shome)”，其中home可省略。又如：abutcher’s(shop)肉铺，atailor’s(shop)裁缝店，abarber’s(shop)理发店，adoctor’s(office)诊所，mysister’s(home)我姐姐家，其中shop,office,home等表示处所的词都可以省略，直接用名词所有格表示。
9.去掉lent后的to由lendsb.sth.(借给某人某物)可知，不用to。但如果将sth.放到前面，则用to，即lendsth.tosb.。
10.feel→felt上文谓语动词都是用一般过去时，而feel却用一般现在时，时态不一致。
8.2011大纲卷I
OneofmyunforgettablememoryofmyschoolinXinjiangisthatofluncheswebroughtfromourhomes.Iholdmylunch-boxinmyhandwhenIwasgoingtoschool.Thesmellfromitwasverygood.Sincethelunchbellfinallyrang,myfriendsandImetunderatalltreeandhadourlunches.Mybestfriend,Aigulie,wasusedtoshareherNangtome.NangisaspeciallykindofcakeinXinjiang.Ilikethemverymuch.NowAigulieandIstudyatdifferentcollegesorwecanonlyseeeachotherduringthesummervacation.IthinkoverheralotandImissthefoodandthegoodtimewehadtogether.
作者对中学时光与当时从家带去的午餐的回忆与思念。
1.memory→memories因oneof…后面的名词要用复数形式。
2.lunches前加the因lunches后有定语从句修饰，特指从家里带到学校的午餐。
3.hold→held讲述过去的事情。
4.Since→When表示“当午餐的铃终于响起时”。
5.去掉used前的was因表示“过去常常做某事”，是usedtodosth.。
6.to→with因sharesth.withsb.(同某人分享某物)是固定搭配。
7.specially→special因kind在这里是名词，意为“种类”，修饰名词应用形容词作定语。
8.them→it替代前句中的aspecialkindofcake，是单数。
9.or→and前后不是选择关系。
10.over→of表示常常“想起”用thinkof。而thinksth.over意为“慎重思考”。
9.2011大纲卷II
DearGeorge,
It’sbeenaweekafterweleftyourfamilyandwearenowbackhome.Thankyouverymuchforshowingthemaroundyourcityandprovidingusforthewonderfulmeals.Afterwesaidgoodbyetoyou,wewenttoWashingtonD.C.,wherewestayedforthreedays.Mybrotherwassomuchfondofthemuseumstherethathebeggedmyparentstostayinganothercoupleofday.However,myfatherhadtoreturntoworkonMondaysoweflybacklastSaturdayafternoon.Itwasrealaniceexperience.Ifyou’dliketomaketriptoourcitysomeday,Iwillbebetterthanhappytobeyourguide.
Yours,
Mike
这是作者去George所在市旅游回来后，给George的邮件。
1.after→since表示“自从……有多长时间了”的句型是“It’sbeen＋时间段＋since…”。
2.them→us指代上文的we，即谢谢你带“我们”游览你们的城市。
3.for→with由providesb.withsth.(＝providesth.forsb.给某人提供某物)可知。
4.去掉fond前的much因“so+adj.+that…”句型可知，much多余。
5.staying→stay由begsb.todosth.(恳求某人做某事)可知。
6.day→days表示再待“几天”couple，故day用复数。
7.fly→flew前后谓语都使用一般过去时，时态应该保持一致。
8.real→really修饰动词was用副词作状语。
9.在trip前加a固定词组：makeatripto去旅行。
10.better→more表示“非常高兴”是morethanhappy。
10.2010课标卷
MyfriendNicktoldmestoryabouthisexperiencebackintheUS,whichwasveryinterested.Onedayhewashavingayardsaleandtheoldmanlivingnextdoorcomebytohelp.Astheoldmanlookedoverthethingsontheyardthatweretobesold,hestoppedataboxofgoldenballforChristmastrees.Ontheboxwasacardsay:“25centseach.”“Youwillneverselltheseforthatmuch,”hetoldNick.Convinced,Nickhasbroughtthepriceupto10centsapiece.Withoutamoment’sdelay,myneighborpickeduptheboxbutannounced“I’lltakethem”.
作者讲述其朋友Nick回美国后进行庭院旧货出售时发生的一件事。
1.story前加a可数名词单数story前加不定冠词，表示“一个”故事。
2.interested→interesting表示“有趣的”用
-ing形容词。而interested表示人“感兴趣的”。
3.come→came上下文都是用一般过去时，这里也改为过去时才一致。
4.on→in表示“在庭院里”，说intheyard。
5.ball→balls一箱金球，不止一个，用复数。
6.say→saying已有谓语动词was，所以say(写有)是非谓语动词；又因acard与say是主动关系，用-ing形式，作定语。顺便提提，这是倒装句，主语acard的定语太长，为避免头重脚轻，才将表语onthebox提前，用倒装了，正常语序是Acardsaying…wasonthebox。
7.去掉brought前的has因为上下文都是用一般过去时，这里却用了现在完成时，去掉has，时态才前后一致。
8.up→down由25元“降低”到10元一个，故将up改为down。
9.my→his由上文可知是指我朋友Nick的邻居，即“他的”邻居。
10.but→and因“拿起来”与“宣布”是顺承关系，不是转折关系。
11.2010大纲卷I
ItwasachanceofalifetimetowinthefirstprizeontheStoryWritingShow.AllIhadtodowastowriteastoryorpresentit.Myteachershavebeentellingmehowgreatlymywritingwas.Soiftheyhadsaidwastrue,Iwouldhavea
chanceofwinningtheprize.Whatwerebetter,Ihadusefulhelp.TherewasUncleChen,gentlemanlivingnearmyhouse,whowasaverymuchfamouswriter.Heagreedtoreadingmystoryandgivemesomeadvicesonhowtowritelikearealwriter.
本文作者讲述写故事比赛前的情况。
1.on→in表示“在比赛中”。
2.or→and因“写一个故事”与“将它交上去”是先后两个动作，顺承关系，而不是选择关系。
3.have→had前后都是用过去时(一般过去时)，而这里却用现在时(现在完成进行时)。
4.greatly→great在宾语从句中作was的表语，要用形容词。
5.if后加what引导主语从句，作said的宾语，用连接代词what，意为“他们所说的”。
6.were→was主谓一致，因主语what是单数，故改用was。
7.gentleman前加a表示“一位”绅士。
8.去掉very后的much修饰形容词作状语，用very；修饰动词才可能用verymuch。
9.reading→read同意做某事是agreetodosth.。
10.advices→advice因advice是不可数名词，没有复数形式。
12.2010大纲卷II
Christiewasoneofmybestfriendathigh
school.Atthattime,weoftenspendtimetogether.
Thanktoherhelp,Imadegreatprogressinmy
study.Lastyear,shedecidedstudyabroad.In
otherwords,wewouldbeseparatedforlongtime.
Beforeherleavingoff,Ipreparedagifttoshowmybestwishestohim.Shesaiditwas
thebestgiftshehaseverhad.Fromthenon,
we’vekepttouchwitheachotherthrough
e-mails.Ilookforwardtoseeheragainin
thenearfuture.
本文讲述中学时的一位好朋友去国外学习。
1.friend→friends在oneof后必定用复数名词。
2.spend→spent上下文谓语动词的时态都是一般过去时。
3.Thank→Thanks固定词组：thanksto由于，多亏。
4.在study前加to由decidetodosth.(决定做某事)可知。
5.在longtime前加a表示分开很长“一段”时间。
6.去掉leaving后的off因表示“离开”是leave，而leaveoff则表示“停止(stop)”。
7.him→her由上下文中的she可知朋友是女的，这里突然变成男的了。
8.has→had上下文的谓语动词都是用过去时，而这里变成现在时了(现在完成时)。
9.在kept后加in固定词组：keepintouchwithsb.与某人保持联系。
10.see→seeing因lookforwardto(盼望)中的to是介词，后接名词、代词或动名词。
13.2009课标卷
DearMrs.Winthorp,
Somyfirstweekatcollegeisover！NolecturesthismorningsoIthinkI’demailyouandletyouknowwhatthingsaregoing.I’mgladtosaythat
anythinghasworkedoutfineinthedorm.I
rememberaskingforaroomasfarawayfromtheliftsaspossibleandtheyfindmeacomfortable
oneonsecondfloor.
TherearetwogirlsfrommycoursehereandIplantomakefriendwiththemsothatwecanhelp
eachotheronthecoursework.Everyoneelse
seemsveryniceandwarmlyhere.Well,Ihad
bettertostopnow.I’mgoingtoattendminefirst
lessonthisafternoon,forI’vegotsome
preparationstomake.Keepintouch.
Best,
Carol
作者刚到一个新的学校学习，给MrsWinthorp写的一封信，告知近况。
1.what→how宾语从句中的going是不及物动词，不能跟宾语，不用代词what，而要用副词；意思是告诉你“情况如何(how)”。
2.anything→everything因anything常用于否定疑问句中，这里不合适；作者是想说，很高兴告诉你，“一切(everything)”都很好。
3.find→found由语境可知，是“找到”了。
4.second前加the序数词前要用定冠词。
5.friend→friends与他们交朋友，应用复数。
6.on→with由helpsb.withsth.可知。
7.warmly→warm与形容词nice并列，一起作表语，故都用形容词。
8.去掉to因hadbetterdosth.固定句式。
9.mine→my在名词前作定语要用形容词性物主代词，指“我的(my)”第一堂课。
10.for→so前因后果，应用so表示“因此”。
14.2009大纲卷I
Afterfiveyearsawayinmyhometown,Ifind
thattheneighborhoodwhichIusedtolivingin
haschangedalot.TheSichuanRestaurantandtheolderfishshopacrossthestreetfromour
middleschoolweregone.Thereexistnowapark
thathasasmallriverrunningthrough.
ThefactoryatthecornerofFriendshipStreet
andZhongshanRoadhasbeenmovedoutthe
city,andsportscenterhasbeenbuiltintheir
place.ThemarketatthecornerofFriendshipStreetandXinhuaRoadhasbeengivenwayto
asupermarket.Besidesthebookstorenextto
ourmiddleschoolisstillthere.
本文作者描述的是家乡的变化。
1.in→from离某处多久或多远，用awayfrom。
2.living→live表示“过去常常做某事”是usedtodosth.。
3.older→old没有比较对象。
4.were→are由上下文中的find,haschanged等可知，用的是现在时，指现在已经变了，四川餐馆和老鱼店现在不见了。
5.exist→exists因thereexists…是therebe变体，是倒装句式，主语是apark，第三人称单数，所以用exists。
6.在out后加ofmoveoutof…固定用法。
7.在sportscenter前加a指建了“一座”体育中心。
8.their→its指原来那家工厂所在的地方。
9.去掉given前的been主语Themarket与givewayto(让位给)是主动关系，去掉been。
10.Besides→But前面句子描述的是变了，后面是说书店依然在那，即前后是转折关系。
15.2009大纲卷II
HiSusan,
I’msorrythatIwasn’tabletoreturntoyour
bikeontimeyesterday.Imeantogiveitbackto
youbeforefourintheafternoon,andIwasheld
uponmywayback.JustbeforeIturnedcorner
ofParkStreet,Ihappenedtoseeanaccident.
Alittlegirlwashurtedandhismotherneededhelp.
SoIhelpedthemgoingtothenearesthospital.I
stayedhereforoneandahalfhourandmadesure
thatthegirlwasallright.WhenIgotback,itwere
already6pm.Ihopeyouunderstand.
Thankyou!
LiLing
作者向Susan解释昨天没有准时还自行车的原因。
1.去掉return后的to因return作“归还(某物)”解，是及物动词，后面直接接宾语，所以去掉to。如果说“把某物还给某人”则说returnsth.tosb.。
2.mean→meant由下文可知，是对昨天情况的回顾，用一般过去时，指昨天“本打算”。
3.and→but因“打算四点前还”与“被阻在路上”是转折关系。
4.在corner前加the特指ParkStreet的转角处。
5.hurted→hurt因hurt的过去分词、过去式与原形是相同的，即hurt—hurt—hurt。
6.his→her指代不一致，应是指前面提到的“那个女孩的”妈妈。
7.going→go由helpsb.dosth.可知。
8.here→there指在医院“那里”待了一个半小时。
9.hour→hours因大于一就要用复数，“一个半”小时大于一小时了，要用复数。
10.were→was主语是第三人称单数it。
16.2008课标卷
DearMs.Smith,
IamsecretaryoftheCityStudentUnion(CSU).Wewereorganizinganartexhibition
forhighschoolstudentsincity.Thiswillbe
heldonthe9thofJulyintheExhibitionHallofBeihai.
Morethan1000paintingwillbeonshow,
buthighschoolstudentsfromalltheeight
districtswillcometotheevent.AsyouareverypopularlywithusChinesehighschool
students,we’dliketoinviteforyoutotheexhibition.
Wewouldbegratefulwhenyoucould
jointhemthatday.Lookingforwardto
hearfromyousoon.
Yours,
LiMing
作者邀请MsSmith参加艺术展览。
1.were→are由上下文可知，是指现在正在组织艺展。
2.在city前加the应是为特指的某个城市的中学生举办的艺展。事实上，英语中没有incity的说法，但通常说intown。
3.This→It指上句提到的艺展。
4.painting→paintings因painting(油画)是可数名词，大于一时要用复数。
5.but→and前后没有转折意思。
6.popularly→popular作表语要用形容词。
7.删掉invite后的for由invitesb.tosomeplace可知。
8.when→if意为“如果”你能来参加，我们非常感激。
9.them→us人称一致，与上文的we一致。
10.hear→hearing因lookforwardto中的to是介词，其后的动词要用-ing形式。
15.2008大纲卷I
DearAlice,
Ihavejustgotsomegoodnewstotelltoyou.
Iwinanationalprizeforpaintinglastweek.My
fatherwassopleasingthathesuggestedIwentto
Englandforaholiday.I’dliketostayingtherefor
halfamonth,visitingplaceofinterestand
practicingmyEnglishaswell.
We’vebeenwritingtoeachfornearlyayearnow.
Ihaveoftendreamedoftalkfacetofacewithyou.
Iimagineyou’llbeatvacationyourselfbythat
time.Perhapsyoucouldgoouttodosome
sightseeingtogether.
Best,
Lily
作者给英国朋友Alice的一邮件，希望去英国同她一起度假。
1.去掉tell后的to表示告诉某人，是tellsb.。
2.win→won与lastweek连用，用一般过去时。
3.pleasing→pleased表示人“感到高兴的”用-ed形容词。
4.went→go因表示“提议，建议”的suggest后的宾语从句的谓语动词要用“(should+)do”，所以要用原形go。
5.staying→stay因wouldliketo(=wantto)，其后是要接动词原形的。
6.place→places不止一处名胜，用复数。
7.在each后加other表示“互相”是eachother。
8.talk→talking作介词of的宾语，动词要用-ing形式。
9.at→on因onvacation是固定词组。
10.you→we指“对方和我”要用代词we。
16.2008大纲卷II
IfIhavethehonortobechosetoworkforthe
29thOlympicGames,Iwillatfirstimprovemy
EnglishsothatIcantalkeasilyaboutforeign
visitor.Second,Iwilllearnmoreabouthistoryof
theOlympicsasgoodasthe2008OlympicGames.
Third,sinceIwasfamiliarwithBeijing,Icanhelp
visitorsfindtheirwaysinthecity.Finally,Ishould
beabletotellvisitorsaboutourhistoryorculture
andshowthemtheirgreatachievements.Inshort,
IwilldomybesttohelpmakingtheGamesasuccess.
作者讲述的是如果有幸能为第29届奥运会工作，作者会如何做。
1.chose→chosen用过去分词与be构成被动语态，
2.去掉first前的at比较：atfirst起初，在开始时；first首先。由下面的second(其次)可知，这里用first。
3.about→with/to表示“同，和”某人交谈。
4.history前加the特指奥运会的历史。
5.good→well固定词组：aswellas(=inadditionto)除……外，还。
6.was→am由上下文的谓语动词可知，要用现在时。
7.ways→way因way作“线路”解时，通常用单数。如findone’swayhome找到回家的路，tellsb.theway为某人指路，asktheway问路。
8.or→and要告诉外宾的应是“历史与文化”，而非“历史或者文化”。
9.their→our因向他们展示的是“我们的”伟大成就。
10.making→make表示“帮助做某事”是helpdosth.。
17.2007课标卷
IfirstmetLiMingatafriendbirthdayparty
fiveyearsago.ThenIinvitedLiMinginmyplace.
WelistentomyCDstogetherandsoonbecame
bestfriend.Threeyearsago,LiMing’sparents
invitedItospendtwowonderfulweekinQingdao
withthemduringthesummerholiday.
LiMingandIlovedwalkingalongthebeautifully
beachesthere.LastyearIwasillbuthadtostay
inhospitalforaweek.LiMingcameseemeevery
day.Thenhisfatherhaschangedjobsandtheymovedtoanothercity.Sincethenwehaven’tsee
eachothermuch.Butwe’vekeptwritingtoeachother.
作者叙述与李明交朋友的过程。
1.friend→friend’s在birthday前作定语，用名词的所有格，指在“朋友的”生日聚会上。
2.in→to表示“邀请某人到某个地方”是invitesb.tosomeplace。
3.listen→listened前后都是用一般过去式。
4.friend→friends两个人成为好朋友,friend要用复数形式。
5.I→me作invited的宾语，人称代词要用宾格。
6.week→weeks两周，week要用复数；也可将two改为a。
7.beautifully→beautiful在名词beaches前作定语，要用形容词。
8.but→and因“生病”与“住院”是顺承关系，并非转折关系。
9.在see前加to用cometodosth.表示“来做某事”。
10.see→seen由haven’t可知，要用seen构成现在完成时。
18.2007大纲卷I
Iwasonlyaboutsixthatheheldhishandoutto
me.Itookitinmeandwewalked.ThenIaskhim,
“Grandpa,howcomeyouhavesomuchlineson
yourhand?”helaughedandsaid,“Well,that’sa
bigquestion!”Hewassilentlyforamoment.
Soheansweredslowly:“Eachtheselines
standsforatroubleinmylife.”Ilookedat
hisotherhands.“ButGrandpa,whatdoyou
havemorelinesonthatone?”“Becausethere
aremorethehonorsandjoysinmylife.”
作者回忆六岁时爷爷拉着我的手时，
我看到爷爷手上的皱纹，与爷爷的对话。
1.that→when引导时间状语从句，表示“当……时”。
2.me→mine将他的手放到“我的手(myhand)”里，相当于myhand的应是mine。
3.ask→asked前后句动词都是一般过去时，回忆六岁时发生的事。
4.much→many修饰可数名词lines用many，意为：你手上怎么会有这么多皱纹呢？
5.silently→silent作表语要用形容词。
6.So→Then/And指他沉默一会，然后慢慢地回答。
7.Each后加of因eachof…(……中的每一个)才与谓语动词stands一致。
8.hands→hand由常识可知，人是两只手，指另外一只手，不可能是另外多只手。
9.what→why由后面的Because可知，是问：为什么那只手会有更多的皱纹呢？
10.the去掉表示更多的荣誉是morehonors，中间不用the。
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