王强老师教你小学数学基础知识怎么学房屋的地基决定了房子可以造的多高，而数学的基础知识也决定了一个人能在数学的道路上走多远。那么我们该如何来学
好数学的基础知识呢，我们说说自己的一些经验。一：知识梳理很重要。针对每一个学期的学期内容，根据每一章节的内容进行具体的划分和梳理，
把最基础的知识框架和结构先从书本中提取出来，以多种形式进行基础知识的学习巩固，力求掌握所有的基础部分。二：基础知识训练。数学是一门
需要练习的科目，练习能加深印象，利于记忆。在这里，我要提出一个新的东西，就是针对基础较差的学生，一种适合他们掌握基础知识的“基础过
关检测法”。一般的检测有难题有易题，但针对基础知识薄弱的学生来说，难题并没有什么意义，反而会占用大量的时间，冲淡学习的性质。“基础
过关检测法”主要是将基础知识编纂进不同的试卷，其内容有重复的部分，经过一段时间的反复练习，学生会对基础知识内容产生记忆性，而且根据
重复记忆的法则，试卷上重复的内容也相当于复习，让学生不容易遗忘。三：学习并不需要重点。很多老师上课的时候会产生误区，喜欢先把重点让
学生们标出来，这样的做法是很不好的，在学生没有完全明白一个知识体系的时候，贸然划出重点，学生们会更加在意这个重点，而不是老师上课时
的理论推导。不了解知识的来源，去死记硬背的效果是很差的。况且标重点的另外一个含义就是：都记好了，考试要考的！很多学生的心态就是既然
考试考划的地方，另外的就没必要看，包括以前我在学习的时候也会出现这种情况。所以老师划重点并不是不行，但是不能在基础知识学习的时候进
行，更适合在后期进行复习的时候，再有针对性地标一些重点。四：主动探索科学的记忆方法。小学阶段的记忆是以机械记忆为主，初中阶段一方面
要继续发展这种记忆能力，另一方面要培养意义识记能力。这是因为中学生的知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，意义识记的比例逐渐增大
。意义识记能力与无意识记相反，不再是随意的、片段的识记，而是有明确目标，需要意志和努力的识记。意义识记的先决条件是理解，如在记住公
式之前必须弄懂公式的由来和推导，并纳入已经学过的知识系统，有利于永久记忆，在运用时便于提取。五：多做试题，锻炼解题能力，养成良好的
解题习惯。多做试题的目的之一是提高运算能力。提高运算能力就要打破小学阶段形成的思维定式。比如，引导学生打破以前算数中不考虑符号的解
题习惯，要注意有理数运算中的符号问题。通过旧知识与新知识的比较来记住运算法则，以生带熟，以熟喻生。在做习题的过程中，必然会遇到很多
题型和解题思路相似的题目，在熟悉题型和寻找解题思路的过程中，有利于学生总结运算技巧和解题规律。多练习试题的最终目的是要养成良好的解
题习惯。以课本习题为根本和圆心，以课外习题为半径，反复进行练习和思考，对于一个题目尽量多思考几种解题方法，以打开思路，提高分析和解
题能力。最终达到看到什么类型的题目，能迅速找出相应的解题方法。 |
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