苏教版四年级上册科学第三单元奇妙的声音王国全单元精品课件第三课．我们是怎样听到声音的第三课我们是怎样听到声音的前节知识回顾1、声音能在（固体
）、（液体）、（气体）中传播，不能在（真空）中传播，即声音的传播需要（介质）。2、声音可以向（四面八方）传播。3、声音在（固体）中
的传播速度最快，其次是（液体），最慢是（气体）。4、“伏罂而听”的意思是：人趴在地上，耳朵对着坛子，通过倾听从地下传来的挖掘声来
确定方位。运用的科学道理是：挖掘声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播，传到坛子后引起坛壁的振动，又引起坛内空气的振动，空气的振动
把声音传到了人的耳朵。1.声音是怎样产生的？声音是由物体振动产生的。2.声音是怎样传播的?声音是通过气体、固体、液体向四周传播
的。对于声音你还想知道些什么？记得要闭上眼睛哟！小游戏游戏规则：请两个同学来到讲台上，面朝黑板、闭上眼睛；其他同学不准发出声
音。老师让一名同学说一句完整的话、唱一句歌或背一首诗，让台上同学猜猜，说话的同学是男同学还是女同学？坐在哪个位置，左边还是右边？你
能猜出他是谁吗？耳朵的构造是怎样的呢？以小组为单位，猜一猜，画一画耳朵的结构。了解？互相观察声音耳朵的结构：小实验规则：找四个同
学用老师做的这个工具，把小口放在耳朵上，大口朝外，听老师放一段音乐，听一听是放上工具声音更大更清晰，还是拿下工具来声音更大更清晰？
其他同学感兴趣的也可以做个这样的工具听一听或者把手放在耳后，手掌围住耳朵，把手掌向后打开或把手掌围住耳朵，留一个小洞来听一听。声音
耳朵的结构：听神经听小骨耳蜗耳廓声音鼓膜外耳道下面我请大家听两段声音，看看你更喜欢哪一个？什么是噪声？说说你对噪声的理解。噪声
即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛
、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。噪音能损害听力；噪声能诱发多种疾病影响人的神经系统,导致
心血管系统疾病，也可导致消化系统功能紊乱；噪声干扰人们的正常生活和工作，影响睡眠,造成疲倦。?噪声的防治在发声物体处减弱即使用
吸音材料，尽量减小物体的振动。如：改造噪声大的机器或换用噪声小的机器，在内燃机排气管上加消声器。在传播过程中减弱即想办法分散和
吸收传来的噪声。如：在噪音直线传播过程中，增加障碍物。在人耳处减弱对某些噪声来源我们无法从根本上减弱，只好从自身想办法来解决。
为了自己能够正常工作、学习和休息，当噪声不可避免时，可配戴耳朵保护器，如耳套、耳塞或在耳孔中塞一小团棉花等。听觉保护常识洗头及游
泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音
量亦应调较至中度或以下。在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣
或失听。当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。通过本节课对声音的研究，你对我们是怎样听到声音的有了哪些新的认识？对于
我们是怎样听到声音的，你还有什么想知道、想继续研究什么问题？练习1、耳朵分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分。2、外耳由（耳
廓）和（外耳道）构成，中耳由（鼓膜）和（听小骨）等构成，内耳由（耳蜗）等构成，耳蜗与（听神经）相连。3、耳廓有（收集声波）的作用。
4、声音传递的路径为：声源——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经——大脑5、我们是怎样听到声音的：耳廓收集声波后，
声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，这种振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。作业声音 |
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