三年级上册Unit4Weloveanimals第一课时说课稿?尊敬的各位领导、老师：大家好！我是仙田星光小学义教老师林漫灵，今天我说
课的课题是人教版小学英语三年级上册第四单元Weloveanimals。我按以下五个程序说课：教学分析、教学目标、教学策略、教学
过程、板书设计。一、教学分析?（一）分析教材?人教版小学英语三年级上册第四单元Weloveanimals，本教材特点与生活实际
相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。?（二）学情分析?三年级的小朋友初学
英语，英语功底也很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。Weloveanimals这一课围绕几只
小动物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对动物也都很偏爱，所以在本课中我将结合新课程标准及英语课程的总体目标，运用多样化教学手段
使学生轻松掌握重难点。二、教学目标?知识与技能：学习认读单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabb
it；学习歌谣Actlikeaanimal。?过程与方法：通过课件、图片表格、动物头饰和游戏达到对单词的认读掌握。通过let
''s?do部分使学生在学会单词的基础上完善语言结构。?情感态度价值观：在学习小动物名称的同时，教育孩子们要珍爱小动物，因为动物是人
类最好的朋友。?教学重难点：学会单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，并学会使用单词。?
三、教学策略?为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：?（一）发挥信息技术优势?借助信息技术强大的功能和
优势，拓宽了学生的知识面。?（二）提高学生的能动性?围绕新课标以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成
为课堂的主体。?（三）兴趣激励?在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语、做游戏及积极参与合作。?四、教学过程?（一
）激活思维，调动情感?T:Firstly,let''slistentoanEnglishsong.Pleaseli
stencarefully,countandhearthecriesofseveralanimals.(首先，
我们来听一首英文歌，请认真听，数数听到几种动物的叫声。)，用动听的英语歌引入，既能吸引学生注意，又可以锻炼听力。（二）图片导入，突
出主体?1.?（教师出示多媒体图片动物小聚会）T:Today,manyanimalscomeherewithme.
PleaseLookat!（让学生感知今天的新单词有哪些，把图片形象、直观地展示给学生，更能吸引学生的注意力，唤起他们的好奇心
。）???2.?（认读部分）T:XXX,what''syourfavoriteanimal?S:Oneofthem
.（鼠标点击学生喜爱的那个动物，就会链接到单词卡片上。）S:?猴子！T:OK.（点击图片。小小的信息技术牢牢抓住孩子们的心，让学
生感受到这张图片为我而链接。）T:?Canyoureadit?（在这里根据我个人的教学经验，只要学生敢于说出自己喜欢的动物，
就是侧面在告诉你“我会读”。读完给予鼓励性评价并给予指正。接下来的几个小动物单词依次按这样的步骤来进行。）???领读部分：在学生当
中选择发音最准确的一个进行领读，并且佩戴MsWang的头饰，接下来每学一个单词就会有一个小老师进行教读，老师给予鼓励性评价。?（
设计意图：稚嫩的心田填满了成功的骄傲与喜悦，通过鼓励性评价让学生在体会荣誉感的同时积极参与到教学当中来，培养学生的能动性，改变坐井
观天式教学，满足孩子们的求知欲望。）?（三）趣味操练，突破难点?1.?请跟我来！Followme,please!?出示图片及给
部分学生佩戴头饰，由教师带队在教室内活动。“Followme,please!”上课常玩的一种单词游戏。T:Hello,du
ck!S:HelloMissLing!T:Followmeplease!S:OK.??（设计意图：通过我们有趣
的互动游戏不仅仅巩固学习目标并且提高学生的语言组织能力。）?2.?让我们一起做！Let''sdo.?T:Doyoufeel
happy?S:Yes!T:Let''sactlikeananimal.OK?S:OK!?做完上一轮的游戏再进
行课本第二部分Let''sdo。师生按节拍边读边表演小动物的样子，完成后给予鼓励性语言，学生要竖起大拇指说“Iamgreat!
”说三遍。??（设计意图：这个游戏强化了学生的记忆，也增强了师生互动与合作，在鼓励性评价中学生敢于开口说英语，乐于模仿。对于这个年
龄的孩子表演是他们的特长，发挥特长，提高学生综合运用能力。）?3.?交朋友！Makeanimalfriends.?T:OK.
Everybody,youaregoodboysandgoodgirls.Iwanttoknowwho
isyouranimalfriend?S:?...ismyfriend.在这里我们每组发一张表格图，进行小组活动。问
问周围的小朋友他们喜欢和谁交朋友？?（设计意图：通过爱心教育让孩子们爱护动物，保护动物，提倡孩子们与动物做好朋友。）?（四）开心片
刻，爱心升华?利用有趣而简单的英语小短片，不经意间让学生产生对小动物的喜爱之情，再次让孩子那颗爱动物的心得到升华。通过英语小短片，
孩子们边看动画边学英语，在不知不觉中提高了英语听读理解能力。?（五）作业?1.?结合我们今天学到的动物单词，我要求同学们画一幅有我们今天学的小动物的画，并且要在旁边注上它们的英文和汉语。?2.?小朋友你还知道那些小动物的英文名称，做好准备下节课让我们共同分享。?板书设计PPT+卡片+粉笔字，如图：? |
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