《在学科课程教学中渗透德育、心理健康教育研究》“__科研课题成果汇报课”_活动教学设计
课题 8、3、1评价自己的健康状况018年6月6日
录播室 教材
（教学
内容）
分析 本节课是人教版生物八年级下册第八单元《健康地生活》第三章《了解自己增进健康》第一节《评价自己的健康状况》的内容。本节课主要通过自己健康状况的活动，学生关注健康问题全面了解健康的定义青少年最的心理问题是情绪问题，还介绍了愉快心情的方法，学生学会实际生活中调节不良情绪，心理健康因此本节课具有的现实意义和指导意义。
过程与方法：合作学习，学会调节情绪的方法。
情感态度与价值观目标：对待各种不良情绪，积极向上的乐观主义思想。教法：谈话法、、活动法、多媒体演示法
学法：自主学习+合作学习
难点：（评价自己的健康状况）
合作探究（保持愉快心情的方法）
巩固练习
全课小结 叙述
引出课题
布置任务
总结定义
提问：
组织、点拨引导
师生归纳
介绍“心理咨询师”职业
展示课件
引导归纳
思考、回答
检测自己的健康状况
全面理解健康的定义。
回答
小组讨论，交流，发表
发言
思考，回答。
归纳激发学生学习的重要性
了解学生已有认知基础。
为了增进健康，需要先了解自己的健康状况。
通过活动，培养学生合作精神，提高分析解决问题的能力
拓展心理健康的应对方式，渗透职业生涯教育。
提高学生实际应用能力
整理本节内容
身体
转移注意力
健康心理保持愉快的心情烦恼
自我安慰适应
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