3.生死攸关的烛光生死攸关:关系到人的生存和死亡。课文主要内容这篇文章主要讲二战期间,一户人家的母亲和子女们为保护一份情报而与德军斗智斗
勇的事迹。生字与生词1生字：厄诺陷盟档熄芯堪捆生词1：第厄普市厄运马其诺防线攻陷盟军横档熄灭
芯不堪设想一捆生词2：攸关投身绝密绝妙显眼严密就着暗淡中慰意味着摇曳嗓子眼恶
狠狠厉声平舌音：次在子参作岁自祖三四送搜藏坐从苍似此最走嗓松司再轻声音：故事丈夫他们椅子桌子知道房子东西这
么眼睛时候孩子先生小姑娘段意：第一部分：交代这是一个真实感人的故事。第二部分：介绍伯瑙德夫人及其家人。第三部分：具体记
述伯瑙德夫人及孩子们为了掩护藏在半截蜡烛中的绝密文件，巧妙地与敌人周旋，避免了一场劫难的经过。这篇课文详写了什么？略写了什么?详
写：一个晚上，一个法国家庭的母子三人为了保护一份秘密情报，冒着生命危险，竭尽全力与德军周旋的惊心动魄的故事。略写：1、为把德国强
盗赶出自己的祖国，伯瑙德夫人及两个儿女都参加了当时的秘密情报工作。2、伯瑙德夫人一家三口的任务是把秘密情报保管好，等人前来取走。
思考题：祖国表现了母子三人对（）的热爱及与（
）的斗争精神。不屈不挠反抗侵略勇敢、机智、赞扬了他们三个人的（）沉着、冷静故事情节的一波三折德军：1、2、3
、伯瑙德夫人？？儿子？女儿P23页：四、有感情地朗读课文，讨论下面的问题。1、当危险逼近时，为了保护绝密情报，伯瑙德夫人一家三口是
如何与德军巧妙周旋的？从中你体会到什么？在三个人当中，女儿杰林的形象相对丰满一些。当母亲和哥哥的计划都被敌人破坏后，杰林出场了。
她“娇声”对德国人提出要求，当德国军官要向她讲女儿的故事时，她表现得那么自如：仰起小脸，高兴地说：“那太好了······”不过，她
心里清楚此时不是听故事的时候，于是她接着说：“不过······今晚我的头很痛，我想睡觉，下次您再给我讲好吗？”得到德国军官的允许，
她镇定地端起烛台，还不忘向几位军官道过晚安。于是一场即将发生的危机就这样过去了。而10岁的杰林那娇弱而镇定勇敢的形象却深深地印在读
者的心里，让人难以忘怀。1、注意刻画人物的语言、动作、神情。2、注意分工合作：导演、演员、旁白、策划、道具等。2.课文为什么把“烛
光”说成是“生死攸关”的呢？本文的烛光是非同一般的烛光，如果蜡烛在还没有燃尽的情况下突然自动熄灭，蜡烛的异常情况就会引起敌人的注
意，情报也会暴露在敌人的面前。那么不仅是她们一家三口人的生命将告结束，而且这个情报联络地点也会遭到破坏，将会有更多的情报人员牺牲。
联系预习，谁能说说下面人物间的关系？伯瑙德雅克杰奎琳再想一想，文中代表另一方的人物是谁？读下面的词语，联系课文内容说说加点词语在课
文中具体指什么？秘密、绝密、绝妙危机、厄运从容、镇定面对“危机”和“厄运”伯瑙德夫人一家是怎样对待的?他们又是怎样化险为夷的
?文中哪个人物给你留下了深刻的印象？评价一下他们面对“危机”的表现。 |
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