7．《谈骨气》导学案
课题 7.谈骨气 主备教师 安铉吉 备课时间 2018.9.12 课时 第一课时 课型 初读课 授课时间 导学
目标 1.学习5个生字和21个生词，理解字词，并会运用。
2.知道体裁，中心论点，了解课文内容，能够正确朗读课文。
3.感受中华民族的骨气，增强民族的自豪感和自信心。 点 理解字词、能够正确朗读课文。 难点 灵活运用字词 学法
指导 在自主、合作、语言交际中学习字词。 导学
流程 导学内容 教师活动 学生活动 预见性问
题及对策 一、导入课题
1．板书课题
2．范读
3.知识链接
4.确定学习目标.
二、自主学习
三、交流展示
四、反馈
五、小结
六、布置作业 7.谈骨气
体裁：议论文
中心论点：我们中国人是有骨气的。
作者简介：吴晗（1909-1969年）：著名历史学家。一个极有骨气的人。他坚持真理，反对邪恶。十年动乱中，由于不肯向四人帮低下高贵的头颅，连同妻子、女儿一起被迫害致死。
学习目标：
1.理解字词，了解文体和课文内容。
2.能正确朗读课文。
生字：孟淫胁颂吆
生词：孟子富贵不能淫威胁歌颂吆喝高官厚禄坚定不移原则丞相抵抗丹心汗青拘囚地牢嗟施舍嗟来之食暗杀疾呼痛斥
平舌音：子此思所做孙则族祖组自死在颂暂作司走曾虽
轻声音：我们丈夫清楚意思力量
故事例子日子困难
作业：熟读课文，预习其余词语。 教师由人体的骨骼，导入课题，板书课题。
教师范读课文，要求同学们思考体裁和中心论点。
要求学生回答上问，多媒体展示。
介绍作者。
出示学习目标，齐读学习目标。
要求学生自主学习。
教师巡视指导。
要求组内合作交流。
以小组为单位到前面交流展示。
教师点评。
出示平舌音、轻声音。
要求练习正读，指名正读课文。
要求谈收获。 听教师导入，齐读课题。
听教师范读
回答体裁和中心论点。
齐读作者简介。
读学习目标。
按学习目标进行自主学习。
在组内合作交流。
每个组派代表交流展示。
听师生点评。
齐读平舌音和轻音。
练习正确朗读课文。
挑战式正确朗读。
谈一堂课收获。 教师范读时，学生容易溜号，让学生边听，边对语音进行标注。
要求学生回答课文内容时，先让学生回答中心论点，再回答课文内容就容易多了。
自主学习时，要重点关注学困生，有问题及时去指导。
交流展示时，占用时间较多，会影响完成教学任务，要注意控制时间。
正读时容易读错，有必要先读平舌音和轻声音。 板书
设计 7.谈骨气
学生到前面板书（略）
教学
感悟
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