《我是一只小虫子》教学设计
柳河县长青小学杨晓蕾
教学目标：
1.初读课文，会认“屁、股、昏”等7个生字，会写“屁、尿、屎”3个生字。
2.读懂课文内容，理解“昏头昏脑”等词语，朗读感悟当一只小虫子虽然有很多不好的地方。
教学重点、难点：识字、写字。通过理解词语来感悟当一只小虫子虽然有很多不好的地方。
教具准备：课件
教学过程：
一、导入
1.（课件）瞧，同学们，你们看到了什么？这些都是虫子，快跟它们打个招呼吧！借助拼音自己读一下这些小虫子的名字。谁能给大家读读小虫子名字。“屎”是生字请你再读一遍，再读“屎壳郎”。你能给大家介绍你最感兴趣的小虫子吗？你不熟悉哪种小虫子？屎壳郎就以动物的粪便为食，每天都滚粪球的屎壳郎从来不看路。贪吃的螳螂可是肉食性昆虫，脾气不好总会用长触角顶你的天牛等等，这些小虫子多有趣啊！
2.今天我们要学习的课文就与小虫子有关。板题，齐读课题。当一只小虫子好不好呢？我们一起到书中寻找答案吧！
二、读课文，识字
（一）学习第一自然段
1.请同学们自由读课文，标出自然段，圈出生字，请拼音帮忙把生字读准，课文读通顺。
2..当一只小虫子好不好？（课件）谁来读？当一只小虫子好不好？（板书：一点儿都不好）
3.指导朗读:谁来读读第一句？该用什么样的语气来读呢？对，读出询问语气。请你来问一问，再请你来问一问。
3.谁来回答？这句又该用什么样的语气呢？不乐意的语气，谁能读出不乐意、不开心的语气。怎样才能读好呢？如果你读的时候强调“一点儿”这个词就读出不乐意的语气，表现出不开心。听老师来读读。谁能像老师这样再读？现在让我们自问自答，一起来读。
4．当一只小虫子为什么不好呢？请同学们默读第二自然段，边读边想：当一只虫子为什么不好？
（二）学习第二自然段
过渡：当一只虫子为什么不好？
1.“我们蹦蹦跳跳……”你能说说小虫子有什么感受？（板书：刺痛）
（1）屁股被苍耳刺痛多有趣啊！屁股两个字都是生字，我们要读准。请你们借助拼音拼读一遍。没有拼音了在读读这个词，说说你怎么记住这两个字的？“股”字是月字旁，那你们能在说几个月字旁的字。（课件）老师也有一些月字旁的字，试着读一读，不认识的字可以查查字典。说说你有什么发现？都是我们身体上的，我们就来一边读一边在身体上指一指。那你知道月字旁跟与什么有关，对表示身体的一部分。
（2）屁股被苍耳刺痛可真不舒服，谁能读出小虫子的感受？老师建议读时在“不然”的后面停顿一下会更好，谁还能读？
过渡：小虫子还有什么烦恼呢？
2.“一不留神…….”说说现在小虫子有什么感受啊？（板书：昏头昏脑）
（1）这还有几个生字，同学们借助拼音把字音读准。再来读读带有生字的这三个词语。“泡”是多音字在本课中读pāo表示量词。你还知道它另一个音怎么读吗？能组个词吗？（课件）一起读一遍，把它抄在书上。
（2）昏头昏脑什么感受？请同学们闭上眼睛想象你掉进了很深很深的水里来做做动作？这就是昏头昏脑。昏脑昏脑的怎么会舒服呢？快读出小虫子的感受吧！
虽然只是小狗的一泡尿，但对于小虫子来说可好比是汪洋大海呀！有趣吧！你还要注意读好“很深很深”“一泡尿”这几个词，谁还能试试？
过渡：小虫子的烦恼可不只这些，还有呢？
3.“孩子们…….”(板书：毛茸茸)
（1）请你来拼读这里的生字。再来读读这个词。老师要纠正你。“茸”字单字读二声，但组成ABB式的重叠词时读一声，跟老师读。请你们来读。
（2）小鸟那么可爱为什么小虫子不喜欢小鸟？指导朗读：被吃掉了当然不会好了！来读读这句话吧！怎样读出没有一只小虫子喜欢的语气呢？对，“没有谁”这个词读得语气重些，谁再来试着读读。“但”字后面要停顿一下会更好，听老师来读，像老师这样再读读。
4.谁能来完整的给大家读一读第二自然段，让我们再来感受当一只小虫子一点儿都不好。
5.看来，小伙伴说的很有道理，当一只小虫子有这么多烦心事，真是一点儿都不好。我们来齐读一、二自然段。
三、写字
过渡：现在我们一起来学写几个字。
1.出示：屁、尿、屎，请同学们仔细观察这几个字有什么特点？
2.对，都是尸字头，都是左上包围的字。尸字头的字与什么有关呢？甲骨文尸字像一个坐着的人。金文更形象就像一个侧躺的人，小篆就更加简单了一笔就写成了，经过演变尸字成了现在的样子，所以尸字头的字往往与人体有关，这三个字都是与人体排泄出来的废物。
3.书写时我们要注意什么？左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写的伸展。
4.教师范写：老师来写，同学们认真观察。“屁”撇是竖撇要写长，竖弯钩要舒展，超过尸字头的右端。我们要注意这个字的笔顺，跟老师书空一遍，尤其注意“比”的笔顺，再书空一遍。“尿”水字起笔落笔都要在竖中线上，横撇不要与竖钩接上，捺要写得舒展。“屎”米的竖在竖中线上，捺要舒展超过尸字头的右端，重心才会平稳。
4.同学们把这三个字分别描一个，写一个。注意写字姿势：一拳、一尺、一寸。
5.展评：我们来看看这个同学写的，是不是包围部分的撇画是否舒展。
五、总结
小伙伴说当一只小虫子一点儿都不好，可是我又是怎么认为的呢？我们下节课再继续学习。
板书：我是一只小虫子
一点儿都不好
刺痛昏头昏脑毛茸茸
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