培训心得柳河县朝鲜族学校宋海英2018.11.25-2018.11.30日我很荣幸的参加了吉林省民族学校小学数学教师教学能力提升培训。这次
教授们的精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而完美的印象。通过这次培训我解决了教学当中的困惑、也反思了我的
课堂教学，找到了不足点、也学到了很多知识收获良多。现将我的心得体会总结如下：一．通过这次培训听了几位教授的讲座，我在教学观上有了必
须的转变，不能为了教书而教书，在核心素养背景下，教学不光是简单的传授知识，让学生机械的背诵公式，要重在教学生掌握方法，学会学习，不
能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，能够自我获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充
分的空间、时光，发挥出他们的想象力和创造力。二．不同专家，不同理念，不同视角，不同收获。由于专家教授们从事不同的实践活动，研究领域
不同，理论背景不同，启发我们多样的思考角度。专家教授能将丰富的实践经验、渊博的知识和深厚的理论积累融会贯通，思维活跃，视角新颖，于
此总结出的观点闪烁着智慧的光芒，课堂上厚积薄发的从容这给了我们诸多思考。以前我总有疑惑我在班级用一样的方法教学生，为什么有的同学还
是反应慢，听不懂呢？但是通过李凤月教授的《小学数学教学中学习方式的改善之管见》中讲到的不同的性格对新知的反应是不同的。外向的反应快
，内向的反应慢，所以我们要给孩子们充分思考的时间，我也反思了我的课堂。有时我是否太着急了急于求成，而抹杀了孩子们思考的能力，让我深
受内疚。金康彪教授的《小学数额学学习规律及案例分析》中强调我们要知道孩子的认知特点和数学学科的对立统一的关系。从孩子们的认知水平出
发不要机械的传授知识，而是让孩子们知道数理，算理。通过这次学习照亮了我在教学中的盲区，指明了我今后教学的中节奏的把控，还有教学的方
向。三．通过现场观摩教学也学到了很多。特别是概念课的教学不能让学生机械的背概念及公式，应该明白概念的意思。全春花老师讲平行四边形的
概念时先问同学们有没有不明白的地方？孩子们都说明白。但是老师提问??????是什么意思时，孩子们还是答不上来。通过这件事我知道
了即使孩子们说明白，但是关键词还是要确认是否真正明白。让孩子们真正明白概念的意思比机械的背诵更重要。四．以前对撰写论文存在茫然和恐
惧。但是通过俞爱宗教授的讲座好像思路清晰了，写论文也觉得简单了。余教授用不同类型的的论文不同的写法讲解的非常透彻。深入浅出，对我今
后写论文也充满了信心。 |
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