《燕赵都市报》2018年12月12日第20版
高三地理一轮复习，高效备考“秘笈”
本报记者
名师简介：高梅，河北辛集中学地理教师，任教23年，现任宣传处主任、高三年级主任。中学高级教师，河北省模范教师、石家庄市骨干教师、全国优秀团干部。曾多次送高三毕业班，在石家庄市教科所《名师讲堂》做专题讲座。荣获省教学成果奖三等奖。在《中国教育报》《中学地理教学参考》《地理教育》等发表论文300余篇。主持国家级、省级课题9个。
作为文科里面的“理科”科目，地理的掌握程度总是困扰着高三学生。如何在一轮复习中巩固基础，高效复习，具有丰富教学经验的河北辛集中学教师高梅认为，一轮复习应夯实基础，多层次、多角度、全方位地疏通每一个知识点，注重图标，关注热点，通过强化训练，以提高解题能力。
一轮复习应夯实基础，多层次、多角度、全方位地疏通每一个知识点，搞清每个知识点的来龙去脉，准确把握主干知识，对主干知识进行梳理和归纳，注意对地理原理、规律的理解运用，既要挖掘知识间的横向关系，又要透视知识间的纵向联系，使知识系统化，从而构建知识体系，形成知识网络。如复习气候，要系统归纳气候类型的分布、判读、特点、重点区域或国家的主要气候类型的成因、分布及与地形、农业等的影响、地带性与非地带性气候的分布等。总之，主要强调“全面”“系统”两点。
图表是地理学的第二语言，是将“空间概念”或“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现出来。信息往往来源于图表，所谓“无图不成题”，如等值线图、统计图、示意图、景观图等，既考查对图表阅读分析、归纳的综合能力，又考查空间判断、逻辑思维、语言表达等能力。因此，考生应有针对性地加强阅读、分析图表的能力训练，掌握判读步骤；运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度，推导地理规律和原理。只有通过读图、填图、绘图、分析示意图等题型训练，才能提高应变能力和地理综合思维能力。
目前地理与现实生活有关的热点、焦点问题有：人口老龄化、水土流失、荒漠化、全球变暖、臭氧层空洞、可持续发展、生态农业、岛屿问题、自然灾害、科技成就、国际关系等。对这些事件，在复习中应做专题式“问题化”处理，弄清发生的地点及背景，注意从地理的角度去看热点；要把这个地区微观化，如位置、轮廓等，便于空间定位，增强判断的准确性；要找到与教材主干知识的“熔点”，与考点的结合点，命制试题的“切入点”，真正做到学以致用，从而不断获得新知识，提高分析、解决实际问题的能力。
练习内容应该具有鲜明的选择性，应根据不同时期的学习内容选择重要的基本概念、理论及综合能力方面的内容，选择易错而又确属重点的知识考点、学科交叉点和渗透点；题要典型，千万不要以题代替知识复习，不要过多钻研难题。做题时注意寻找解决问题的最佳途径，从中找到规律性、原理性、基础性的东西，以不变应万变。
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