善借他山之石，力促温校发展
--------北京学习有感温家庄中心校李慧琴
2018年10月28日至11月2日，在县教育局领导的精心组织安排下，我们一行百余名骨干教师奔赴北京教育名校进行了为期一周的参观与学习。在这紧张的一周时间里，我们一起先后走进了三所学校——“北京小学丰台万花城分校”“北京市朝阳区第二实验小学”“北京市朝阳区芳草地国际学校富力分校”，进行了参观学习，还听取了刘显洋、郝朝阳、张景浩、马金鹤等校长的专题报告,观看了北京小学万年花城分校的升国旗仪式,听了6节高质量的观摩课及听课交流。同时参观了他们的校园文化建设，观摩了课堂教学并与授课教师交流互动。每天学习结束后，我感慨万分!我很庆幸自己能在这次活动中接受实实在在的教育。可以说这是一个终身难忘的学习机会。我深知能亲自到有名的学校去体会，去学习，应该是值得高兴和珍惜的事情。应该说我是感触颇深，受益非浅。北京小学丰台分校在传承北京小学办学理念、共享北京小学教育资源的同时，提出“造就自主发展的人”的育人目标，先进的管理理念，优秀的教师团队，良好的基础设施为北京小学丰台万年花城分校的发展打下坚实的基础。“青爱小屋”促进学生身心健康发展。十一个功能效用协同，功能互补，有机联动。
北京朝阳区第二实验小学基于对小学教育的理解提出了“多彩童年”的办学理念，儿童天性，是小学教育的起点。儿童有自己内在生命发展的动力，有自己主动发展的规律，这便是儿童的天性。教育必须深入儿童世界，去认识儿童、理解儿童和发展儿童，遵循儿童的天性去开展工作，采取符合儿童天性的内容并以适当方式传输给儿童。
多彩童年”是学校的办学理念，“培养具有知耻之心、责任之心、大爱之心的全面发展、个性成长的多彩中国娃”是学校的育人目标。为践行办学理念、实现育人目标，学校构建了“办孩子们喜欢的学校”的理念体系，并形成了“让孩子享受多彩童年。学校以“精选入口，打开出口，定好方向，全力培养”为工作思路，以“绽放工程”为统领，以“小鹰行动、雄鹰行动、老鹰行动、老虎行动”为具体工作全力培养教师，打造优秀教师团队。学校为教师成长多方面、多角度搭建舞台、展台、擂台。目前，学校有市级骨干教师8人，区级骨干教师78人，具有高级职称的教师36人，形成了师资队伍和谐进取、业务精良、奋发向上的积极氛围。
办学特色基于学校的办学理念和育人目标，在对学生的多元分析和对课程资源的充分调研的基础上，我校建构了“五馆课程”，即:图书馆课程、博物馆课程、科技馆课程、艺术馆课程、体育馆课程”是以国家课程为基础课程、以校内综合学习为综合课程、以校外实践活动为实践课程而建构的学校特色课行，是指向学生核心素养培养的五个领域，三个维度的系列化课程，它打破了场地空间的限制，实现了对校内外课程资源的充分开发和与有效利用，具有综合性、实践性、开放性的特点。“少教多学”是学校课堂教学改革的总理念和总策略，经过名年来的持续研究，学校总结出了小学9个学科的三段式“少教多学”课堂教学策略，学生真正成为学习的主人，孩子们的能力和素养得到全面提升。
让我感慨万千的是由于学校的老师很多都离家甚远，每天他们都得很早就起来，乘坐公交车赶往学校上班。可每个早上7：30之前就得到校，下午5：30后才可以回家，很多时候5：30根本就回不了家，因为他们还有许多比赛呀，教研组教研活动呀等等。不管春夏秋冬，中午他们一般都不午休，要么改作业，要么给一些待进生补习，他们总是不厌其烦，不惜放弃自己的休息时间，这样的精神实在难能可贵。在这个学校里，每一位老师不管任教什么学科，都是这样尽心尽职的。因为在每个老师的心里，都有一种强烈的责任感，都有一种信念，那就是“无差生”!
魅力课堂倡导课堂要有思想的味道、思维的味道和思考的味道；魅力课堂让思考永远在路上，一直在继续；魅力课堂成就学生的精彩，让精彩成为课堂的一种常态课堂。我们真正感受到了教学真实、朴实、扎实。与课改刚开始的表演课、作秀课相比，这几节课可以说已经回归于常态教学，也可称得上是“绿色课堂”它为教师们展示的是实实在在的常规课堂，让我们觉得他们的方法学得来、用得上，预设的精彩和生成的问题都是真实的，值得研究和反思；注重了学生良好学习习惯的培养；严谨的教风从情境导入、过渡语言、练习设计、小结板书、全课总结，无不反映出教师的精心、细心和耐心，他们真正把课堂当成了课改实验室，一丝不苟地处理每一个细节，令人钦佩；教学的起点是“学情”。学情决定着教师教学活动中新知的“切入点”、“重难点”、“练习的难易度”，所以每一节课必须尊重学生已有的知识经验，点在疑难处，练在关键处，真正使教师成为教学的引导者、帮助者、评价者。
四、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈此刻我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自我在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
1、刘校长报告：他在工作中，注中教师队伍建设，通过阅读、安践、反思，平台四环节支持教师队伍成长，促进教师从优秀走向卓越，他设小课程建设，构建了自主教育理念下的菜单式课程体系。他注重课程教学改革，在变教为学理念引领下，形成了特色鲜明的课程文化，他注重评价方式的改革，以增值评价促进学生的健康成长。
几十年来，他以自主教育为追求，从自主管理、自主课程、自主学习、自主评价等方面大胆实践，形成了以自主教育为鲜明特售的办学体系，产生了很大的社会影响。校长用自身诠释了什么是有文化、有素养:根植于内心的修养，无需提醒的自觉，日积月累的知识，风趣幽默的表达。
“二八率”教学规律
勤于课前一懒于课上一思于课后”，建立科学课堂教学模式。
“三精心”备课原则
一精心:精心确定教学目标
二精心:精心预设探究亮点
三精心:精心设计板书内容
所有这些都值得进一步我们借鉴、学习，并在实际中实践。
4、马金鹤主任讲述了，如何建设班集体、开发学生生长力----班级教育中的智慧
一、坚持民主原则，树立集体意识
二、为人师表，做好学生心中的榜样
三、班主任通过举行各项活动，增强班级凝聚力
四、建立老师和学生的“小帮手团队”——班级的小领导班
总之，这次培训学习，我最大的体会是做老师就一定要有反思。专家教书育人的很多方法，在我们自己的教学中也在不知不觉的运用着。其实，我们身边每天都会发生很多的教学故事，但我们没有去反思、没有去总结、没有去探索其中的教育教学规律，差距也就顺理成章。回过头来，才发现学校为我们成长提供了很多平台、很多有利于我们可持续发展的政策，自己却没有做到持之以恒。比如，学校鼓励教师开博客，鼓励教师多写教学反思和教育教学故事，而我却在这方面做得还不够。今后，我一定要做到每天都坚持写教学反思，平时就及时积累，积少成多，这次培训让我感到自己今后责任的重大。在工作上常反思，常总结，再实践，让我的教育之路杨帆启程，自信前行！
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