让爱为留守儿童撑起一片天空

让爱为留守儿童撑起一片天空

柳河镇前进小学吴晓丽

随着社会的发展和进步，涌现出大量的农民工背景离乡到城市里务工，成为打工一族。他们的子女势必要由爷爷奶奶、外公外婆照顾，从此成为了留守儿童。父母为了弥补自己不能守护孩子的遗憾，在物质生活上尽量满足他们的需求，从而滋长了铺张浪费的习惯，长辈们给予他们的更多的是溺爱，这恰恰走进了教育的误区。留守儿童的教育问题一直被社会所关注，作为一名小学教师，我深切地感受到随着留守儿童的逐渐增多，教育工作越来越难开展了。

这天，我刚刚来到教室，生活老师便领着两名学生找上门来。经过询问，原来昨天晚自习上，其他班级的两名学生因为一点小矛盾大打出手，而我们班的平平同学也参与了“战争”。为此，我把他叫出来问明原因。他低着头慢吞吞地说：“老师，没有原因。”我不解地问：“那你为什么打人，难道你有什么难言之隐，说出来，老师会替你主持公道的。”他补充说：“老师，他们没有欺负我，是我主动打人的。”听到这里，我按奈不住心中的愤怒大声地说：“我真想不通你为什么这么做，你知道吗？被打学生的家长已经来了，你看怎么办？”他猛地抬起头似乎有话要说，可是话到嘴边却又咽了回去。我看出了他有心事，所以把他叫到了办公室。我首先和他谈谈最近的表现，接着教育他要学着懂事，父母在外地打工不容易，让他安心地学习。听到这里，他的眼泪夺眶而出，委屈地说：“老师，如果我打仗了，学校就会让家长来处理，我太想念爸爸了”，一个孩子想见爸爸这么简单的事情，竟让孩子付出如此的代价，实在令人痛心。原来，平平自幼父母离异，母亲不知去向，爸爸长年在外地打工，每年只有春节的时候才能回来，平时由他和体弱多病的爷爷相依为命，因为性格顽劣，爷爷无力管教，无奈之下，才把他送到学校住宿。每次学校放月假，他都是由姑母或伯父接送。

面对这个孤独的孩子，我想最好的办法就是先攻破他的心理防线。今天刚好放月假，几个住宿生陆续被家长接走了，平平的家长迟迟没有来。这次放假，我还一直担心他的去处。现在，教室里只剩下我们两个人，他时而抬头望着窗外，时而失望地低着头默默无语。我猜想他一定是着急了，为了分散他的注意力，我让他擦擦这儿，扫扫那儿，不时地和他搭话，时间就像凝固了一般，我一边望着门口，一边安慰他别着急，可能是路上有事耽搁了，一会儿就到了，有老师陪你。不知过了多久，还是不见家长的影子，看着他焦急的样子，我灵机一动，何不趁这次机会……想到这里，我决定把他带回家。我带着他和我的儿子去吃了他们最爱吃的石锅拌饭，然后又去了世纪广场玩滑板，溜旱冰，他的脸上洋溢着久违的笑容，爽朗的笑声萦绕在广场的上空。第二天，我带他去街里买了棉鞋和棉衣，渐渐地他信任了我，有心里话愿意讲给我听。在爱的感召下，他的学习成绩有了很大的进步。但是他还是不愿意和同学沟通，经常一个人趴在书桌上发呆。我经常开导他：“孩子，没有妈妈不要难过，还有老师和同学们，我们就是你的亲人”，他感动地哭了。我相信有爱就有温暖，有温暖就有信心，有信心就会成功。从那以后，他在课堂上积极回答问题，课下和同学一起玩耍，在同学面前不再自卑，自信心不断增强。上个月，他还竞选了班级体育委员。也许是一种自我保护意识，他偶尔也会和同学闹别扭，但是，他能够主动承认错误，这就是一个良好的开端。在我的熏陶下，班里的同学都特别关心他，没有笔，有人主动赠予他；有不会的题，有人耐心给他讲解。渐渐地他感受到了来自大家的爱，感受到了集体的温暖，他从此走出孤独，融入了班级体的大家庭里。

作为城区的一所小学，我们学校有近四分之一的学生是留守儿童。为了让他们能够安心地在学校学习、生活，自2013年，学校成立了留守儿童之家，为这些孩子建立了亲情热线、有专门的教师对他们进行心理健康教育，相继开展了爱心捐助、安全教育讲座以及丰富多彩的文体活动，树立了他们的自信心。由于留守儿童长期与父母分离，他们缺少父母的关心，双亲的呵护，这不只限于经济、物质的问题，而上升到了情感、心理的问题。留守儿童在班级学生中常常表现为自卑、内向、孤独、缺少自信。因此，作为教师，这部分学生的教育就显得尤为重要了，希望老师们要付出比其他孩子多几倍的努力，给予他们双重的关心，以弥补他们缺失的那份亲情，让爱为留守儿童撑起一片天空，让他们健康快乐地成长。