《短歌行》说课稿说教材与研究课题的联系我研究的课题是《经典阅读在语文教学过程中的实际应用》，课题主要研究如何激发学生的阅读兴趣，培养学生良
好的阅读习惯，并在实际的教学过程中进一步切实提升学生阅读的综合能力。针对我研究的课题，我选择了必修2中的《短歌行》一诗，《短歌行》
是曹操以乐府旧题创作的一首四言诗，它虽然继承了汉代乐府的传统，但面对人生苦短却表现出崇高的政治理想，建功立业的愿望，以及强烈的个性
，对高中生思想道德及人生价值取向有着正面，积极的教育意义。二、说教学目标（一）根据《课程标准》，教材的特点，结合学生的基本学情及
研究的校本课题，我把本课的教学目标制定为：1、知识与技能：通过诵读诗歌，感受诗歌的情感，掌握诗中运用的艺术手法。2、过程与方法：通
过创设情境、诵读、讨论，引导学生，培养学生自主、合作、探究的学习能力。3、情感态度与价值观：体会曹操的志向和情怀，学习他为了实现人
生目标而积极进取的精神风貌。（二）教学重、难点：1、感受诗歌的情感，掌握诗中运用的艺术手法。2、体会曹操的志向和情怀，学习他为了实
现人生目标而积极进取的精神风貌。三、说教学策略为调动学生能动性，鼓励学生自主学习，通过经典诗词的阅读，提高语文素养，培养学生分析问
题解决问题的能力，我在本节课会主要采用以下策略：1、朗读体验法：学生结合情境，通过阅读，深刻理解诗歌积极向上的情感。2、分析探究
法：引导学生善于发现问题，提出问题，培养个性化阅读能力。3、对话交流法：通过学生与文本对话，培养学生自主、合作与探究能力。4、拓展
研究法：结合现实进行拓展迁移，体验诗的文化内涵和现实意义。四、说教学过程1、提前布置预习。2、通过《易中天品三国》导入新课，并回顾
作者曹操的生平及成就，接下来进行诗题释义，并介绍诗歌相关背景，3、欣赏《短歌行》配乐朗诵，让同学们初步体会诗歌情感基调。4、结合背
景进行诗歌的精读，通过问题探究，层层分析，进一步体会诗人的情感。5、分析艺术特色，概括艺术手法以及在诗歌中的艺术效果。6、课堂拓展
延伸，设置探究性探讨问题，探讨诗歌的现实意义。7、作业布置：背诵并默写全诗五、说板书：根据本课内容，我将本课板书高度精炼概括为
以下内容，力求通过最直观的板书，表现本诗的思想和内涵。短歌行曹操人生短暂忧贤才难得
志功业未成统一天下 |
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