??关注学生的人格养成和道德生活，是提升生命质量的重要途径生命之所以让人敬畏，不仅是其个体的迥然不同，而且还要有其社会属性。社会公共道德的修
养及养成也是小学阶段及其重要的。小学德育也要求教育者按照一定的社会要求，有目的，有计划，有组织的运用整体性的德育内容，通过生命主体
对象化的实践活动，培养健全，健康的德性，与人格的教育过程，。在教育过程中达到生命体内在的知情意和外在的行为的和谐统一，成为真人。加
强和改进未成年人思想道德建设是学校家庭和社会今后一个时期内德育的主要任务。未成年人思想道德建设的主阵地在学校、家庭，社会是德育载体
，为德育提供了丰富多彩的资源，并检验规范学校和家庭的德育效果。学校与家庭紧密配合，经常沟通，达到学校教育与家庭教育一体化的和谐，减
少不同步而，抵消学校教育与家庭教育的效果。关注学生的道德生活和人格培养的主渠道在课堂。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的
圣殿，教育永远具有教育性，课堂教学内容与过程本身就潜藏着丰富的道德因素，不是渗透，而是挖掘和展示，在挖掘和展示过程中，师生共同体验
，共同发展。 |
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