让幼儿在游戏中学数学教育家说：（玩具是幼儿的天使游戏是幼儿的伴侣），幼儿就是在游戏中，在玩耍中一天天长大和进步的。游戏深受幼儿的喜爱，融入
数学知识的游戏或者将数学活动设计成游戏则，更能激发幼儿学习数学的兴趣，也更加受幼儿的欢迎。在数学活动中，如果采用游戏的形式把幼儿的
注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中，这样枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习因游戏而变得生动起来，小朋友学的轻松、学
的愉快，效果会更好。如在（逛超市）游戏中，老师可以给每样商品上标上不同的价格，游戏开始时，请二三名幼儿当收银员，其他幼儿分别扮演
顾客名，顾客拿着钱，让幼儿自由进行购买活动；在游戏中幼儿认识了货币，也了解了货币的有关知识。在（图形宝宝）的游戏中，老师给每个小
朋友都带上不同的图形头饰，（图形宝宝）在轻快的音乐中找朋友，并向朋友介绍自己的名字，如（我是三角形宝宝），我是（正方形宝宝），我是
（长方形宝宝）……让幼儿在愉快的游戏中很快的掌握了不同图形的特点。在（跳房子）的游戏中，老师，可以对幼儿进行认识十以内数的教学，
如老师说跳1，幼儿就跳到1的格子中，老师说跳5，幼儿就跳到5格子中……幼儿在游戏中很快认识了数字。总之，灵活机动地利用游戏中的随
机教学内容，为幼儿营造一个轻松、愉悦而又科学的数学环境，引导幼儿主动运用数学知识学习，通过自身与环境的接触，自由探索，动脑、动口，
促进幼儿获取数学知识，发展数学潜能。 |
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