2018年小学数学名师工作室成员工作总结
向阳镇明德小学邵文雪
小学数学教学的目的不仅在于让学生掌握知识，而且在于学习方法，培养数学思维能力，以及良好的品质，促进学生全面发展。良好的数学思维能力，不仅在学习数学时有很大的作用，而且是小学生良好综合素质的体现。在2017年末我有幸加入“郑淑杰名师工作室”，成为了一名学习者和探索者。不知不觉2018年也已匆匆离我们而去，在这一年的时光以及与工作室的成员共同学习与成长的历程，我倍感这个团队的魅力。在这段可贵的时光里，在工作室领衔人郑老师的引领与指导下，不仅带给我欢乐、温暖与收获，更让我学会了如何在教育教学的岗位上迈好坚实的步伐！
一、在思想上，以身作则，积极上进
我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。在此期间，我时时与我校一、二、三年级班主任就如何在小学低年级进行计算教学进行探讨，发表意见，吸收大家的建议。
二、坚持学习、努力工作
1.自我研修。教师教学要走向成熟，是需要一定教学理论的积淀。理论学习的方式可以是丰富多彩的，而自我研修最有效。
2.认真分析自己的优势和面临的问题，明确了专业发展方向。为了能在名师工作室中尽快成长，我在平时注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训。
3.在名师工作室学习中，我有幸听了邵明艳老师的《蚂蚁做操》[两位数乘一位数(不进位）]这节课，课堂生动有趣，邵老师语言亲切，善于引导学生通过独立操作发现总结算理，学会算法。邵老师的驾驭课堂教学的能力使我大开眼界，深深感到自己的课堂教学中的不足之处。
4.听过各位老师的优质课展示后，自己也虚心学习、请教，努力改进自己的课堂。在此期间，我作为“国培计划”小学数学优秀学员代表讲了一节《混合运算——同级运算》，在备课、授课、反思总结、点评的过程中，高老师、郑老师、周老师及我们工作室成员给了我极大的帮助，使我深深地了解如何上好一节有实效的数学课，让我明确了如何在小学数学计算教学中对算理算法的教学，更为我指明数学教学的道路。
三、读书交流为我的课堂教学提供了理论支撑
为了提高专业理论水平，在工作室领衔人郑老师的推荐下我有幸拜读了《数学思维养成课——小学数学这样教》这本书，撰写了读书笔记和读书心得。
总之，感谢名师工作室为我提高教育与教学水平提供了一个非常好的平台。在今后的学习中我要更加努力，向导师学习，向工作室的各位同行学习，不断提高自己的业务水平，使自己成为一名副其实的名师工作室成员！
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