孩子的错是家长该承担的吗张忠玉“校长，我班班主任让你去一趟，柳同学把老师骂了，现在还在骂，还要打老师。”三个同学与他进行着撕扯，他手握拳头向
老师这边儿挥动着，大有将老师暴打一次方解心头之恨之意。将小柳同学请到办公室，没有立即进行严厉的批评，而是让他坐下，然后我便开始找笔
记本，找了二三分钟才在桌面上找到，于是又找笔，找一个不好用，扔了又找另一个，找了第四个，看到他的拳头不在紧握，听到他的呼吸不在紧促
，于是面对他开始了心与心的沟通。班主任回班问同学，谁在数学课上又说话了，到外面走廊去，去了四五个，小柳同学也主动向走廊走去（他自己
一张桌，有跟风之意），这是班主任说：“柳同学，你不用去，你先回座”。小柳先是一愣：“操，不去就不去，能他妈的怎么的”。一甩手一扭身
向座位走去。“柳同学，你说什么，你再说一遍？”“说了又能怎么的，你——”于是学生的漫骂、老师的斥责成了剧情的高潮，最后老师给家长打
了电话，让学生通知了校领导。家长来到学校，带着从牛圈走出来的浓厚气息，让人不愿靠近。“老师，我错了，孩子没教育好，只想着不让他缺什
么，却忽略了教育，都是我的错。我现在地也没了——”家庭之困境、生活之艰难、教育之无力，这一切都是家长的错，是家长的错引发了孩子的错
，归根到底都是家长的错。错误承认了千千遍，无论老师怎么说，说多大道理，他都承认，错误全包。可是一问孩子，你现在怎么想，结果一句话：
没想法。反思：家长的想法很脱离实际：用自己的行动或承担来掩盖或消除孩子的过失，让孩子快乐成长。孩子的想法很现实：错了又能怎的，有家
长在承担，与我何干？这就是现在问题孩子的教育之难，难在孩子的错家长承担。在法律层面追究监护人的责任，进行相应的民事赔偿，但赔偿之后
真的能抵过吗？真的能挽回对他人造成的损害吗？今天在教育面前又是如此，都是我的错，错在哪，如何改错，怎样保证不再犯错，一旦犯错又该怎
么办？这一系列的问题是家长承担就能解决的吗？孩子的犯错有他的根源，找到根源才能找到解决问题的钥匙，但家长一味的自责式追悔有意义吗？
孩子的思想之根不去挖掘、深思，想到的只是犯错后的承担，这又有何意义。措施：1、学生承担家庭责任，与家长一同进行家庭劳作，体验生活。
从小生活在蜜罐里的孩子,长大绝不会幸福。这样的孩子根本不知道什么叫做“辛苦”、“吃苦”，在这样的宠爱之下，孩子的任性、自私、刁蛮
表露无疑。现在小学初中，家长还可以帮忙一切，那么等他们长大成人之后，家长还要随时跟在背后吗？所以，从现在，让你的孩子适当“吃点苦”
，将来一定会更加幸福！2、谁的过错谁承担，家长与学校负责监督学生履行任务。家长不是庇护、包办、帮衬者，而应与学校共同履行监督职责。
让学生感受到纪律的庄严与情感的温暖，恩威并施，既有冰的冷酷又有火的热情，让学生不能从心理上对过错的承担产生抵触或漠视感。3、承担教
育之任责无旁贷，但承担错误认识过之更甚！ |
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