ieüeer教学设计教材来源：部编版一年级上册语文汉语拼音11课P44页课时：第一课时备课人：王熙凤授课人：王熙凤教学目标1.正确认
读复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue.的四个声调。能读准音,认清形，正确书写。2.正确拼读声母和ie、üe
组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。教学重点复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yu
e的正确认读。声母和ie、üe组成的音节的正确拼读。知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。教学难点正确拼读er的
发音，学会整体认读音节yeyue。教学准备字母卡片、音节卡片、课件制作教学过程：一、创设情境儿歌汉语拼音用处大，识字读书需要它。
帮助学好普通话，我们一起学好它。二、复习导入：1）依次出示：（声母、已学复韵母、单韵母）卡片，让学生认读。2）出示单韵母ü，让生回
顾有关ü的拼音规则。三、新授：1.学习ie出示图片，引导学生观察情境图，让学生按照一定的顺序介绍图画中的内容，并结合看图说话。（圆
圆的月儿爬上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机听音乐，站着的姑娘戴着耳环，正在歌唱。）在以上你们所学的音节中，有
的是我们学过的，有的是我们没有学过的，比如说椰树的椰，月亮的月，耳朵的耳，今天这堂课上有2个复韵母和一个特殊韵母跟这些字有直接的关
系。看看谁最先学会。学习复韵母ie，教学生发音方法指名读，开火车读2.写好韵母ie和整体认读音节ye1）那这个复韵母是怎样占
格呢？让学生回顾复韵母的占格和说清书写注意事项。2）引出ie的四声，注意标调规则。过渡语：ie由于它不能给字注音，所以今天老师介绍
了一个字母y给它。3.投影：y_ieye大家看看在组成音节后有什么变化？（y换i）ye是整体认读音节。ye也有四个声调，出
示四个声调，试读一读ye的四个声调。1）整体认读音节ye在我们书写时要注意什么？（y占中格和下格，e占中格，书写时要把它们写得紧凑
一些）2）板书yēyéyěyè,想想你们可以给生活中哪些字注音？yē（椰）yé（爷）yě（野）yè（夜）过
渡语：看来它们的作用可真大。我们回到刚才这幅画，看看这幅画上什么地方用到这些音节？ieyēshùyēzi四
、学习üe和整体认读音节yue这个复韵母怎么发音呢？先发ü的音，再发e的音，嘴角两唇是打开的，你们先试一试，谁来试一试。üe是由ü
e组成的，说来说说看，在书写时怎样占格？生反馈，师板书，生在作业单上写2个。üe也有4个声，üēüéüěüè，跟老师读。üe
的发音跟月儿的月读音一样，但不是月的音节。投影y——üeyue你发现了什么？ü不见了，为什么呢？yue是整体认读音节
，我们读一读这个音节。（指名读、齐读）yue怎么占格？（y中下格ü占中格e占中格）老师想问yue中间的这个读什么？（ü）yue
也有四个声调，跟老师读。yuēyuéyuěyuè想想你们可以给生活中哪些字注音？（约人、音乐）再回到这幅图上，读月
儿yuèér。学习特殊韵母eryuèér这个音节中，er与耳环、耳机的耳有关系，这个发音很复杂，先发e的音，再发r的音，舌尖
上卷，ererer来试一试，开火车。书写时，e占哪一格，书写时注意什么？生反馈，er也有四个声调，ērérěrèr，谁能
说说那些地方用上这些音节？耳机耳环用上这个音节。轻松时刻：《可乐拍拍操》以上是我们学习了2个复韵母和1个特殊韵母，分别是什么？
ieüeer4.我们看看这三个复韵母间有什么相同的地方和区别？首先看相同的地方：标调都标在e上2）它们都有标调3
）他们都有e不同的地方：1）ieüe是由两个单韵母组成，而er是由单韵母和声母组成。2）ieüe中e在后面，er中e占前面。
我们再来看看左边的韵母和右边的整体认读音节有什么相同的地方？它们的发音相同2）它们都有四声有哪些不同的地方：左边的音ie
üe不能给字注音，右边的整体认读音节是可以给字注音的。er这个韵母有什么特别的地方？er不与任何声母相拼，自成音节。五、练习：投影
：训练1?l——üēlüē?n——üēnüē??n——üénüé?这组练习上，ü上两点有什么变化？（nl与ü相拼
时两点没变化）训练1j——üe——jue??q——üe——qüe（×）x——üe——xueü在前后有什么变化？这组练习告
诉我们当jqx碰上ü，两点省略规则。）训练3shùyèxuěhuā训练4máquèqiézijiéjie
zhíshùyéyexiézì训练5yèsè夜色xuěér雪儿六、小结在今天的这节课
上，我们学习了2个复韵母和1个特殊韵母及它们的四声，还学了2个整体认读音节和四声，我们还明白了er是特殊韵母，它不与任何声母相拼，自称音节，大家都能正确读、写，为今后的识字打下基础，那么请同学回去以后做一做拼读训练。板书设计：?1 |
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