３ｉ物各
？
寸
２１
＠０８７
年第期
验教
实学
”
“
量
活影响定
探究温度对酶性的实验的
与思
教学实践反
一
汉汉４３００９０
湖北省市南）李巧钟志
武第中学（灵
“”
一
改以设组
探究温度对活性的响的实验方进行了进，淀粉为研究对象了可通过
摘要对酶影案酶计
比观化且堂完成定量实提出３点教议。
色酶过程，在课内能的验，并了学建
察催
活
关键词温度酶性定量实验
；；
－－
－
０
１００５２２５２０１８７００４４３
编号９（）
文章
“”
１
人生实原理及材用具
性的影响是教版髙中《验料
探究温度对酶活
“”
？？
１．１
１实理
必子条件验原
物修分与细胞》探究影响酶活性的
一
一
体实验方案，而淀粉酶催化水解淀粉是个多步反应的，淀
中的个子实验，教材没有给出具是过程
逐不
通呈现资料、材料、问题串等，引导学生步粉在水解过程中会形成相对分子质量等的过渡性
过小用具
了而遇呈现不
，创性教学保留较大的产物（糊精），最终产物是麦芽糖，它们碘
完成探究过程这为教师的造
空。通合实验思，同的颜色。
探索间笔者过将定量与定性结的想
一
——
际淀粉水解程：淀粉较大分精小分
使其成为个定量探究酶活性的实验，并在实教学过子糊子糊
—
。
实践，学效果良好。精麦芽糖
中进行教
１ＤＮＡ
业生组专，使学生能够理解并体生物学科本质，而
出个性化评价作：（）学分，任选复制进得悟的进
问后习和生中基于惑与奇而
题中小组感兴趣的未解决题，査找文献解决或给出在今漫长的学活，具有困好
２ＤＮＡ
识习
讲展（）学生查阅复制领域理解世界并自主建构生物学相关知的终身学
结果，在班内演示；
。
以生，据能力
相关的最新文献，高考物学真题为模板根文
一
参考献
文
。
献自主命制道试题
１．心
谭平学生物程发展学生核的教
４［］永中学课在素养中育
教学反思
－
．生２０１６４１５：２０２２．
价值［Ｊ］物学教学，，（）
整记的不
与传统复习课抽象的知识理与忆方式
ｅｔｒｓｒａｏｉｎｅｔａ．
２ＡｌｂＢＢＤＨｋＫｌ
［］，ｙ，ｐ，细胞生物学精要
ＤＮＡ
生学中涉及复制特点的
同，本节教学将高中物
＿．？
Ｍ３
版丁小燕，跃嘉北：出版社
［］陈，译京科学，
ＮＡ
Ｄ
和理以点为逻辑
相关内容进行挖掘整，复制特
－
２１２６２．
０２：０２０
主生
线将这些内容进行串联，以期在课程结束时让学
．Ｄ
３ＮＡ
［］向义和半保留复制和半不连续复制的提出与确
ＤＮＡ
、及基
认识复制与胞衰老癌变以因突变
能到细
－
．２０１０３２４２４．
立Ｊ然志（）：２２９２３５５
［］自杂，，，
和
联识知识有宏观性系统
等的内在系，使其认到具
ａｚａｉａｚａｉａａｅｅｔａ．ｅｃａｎｉｓｍｏ
４ＯｋｋＲＯｋｋＴＳｋｂＫ，ｌＭｈｆ
［］，，
ＤＮＡ
上以主将知
性。同时，笔者课复制的特点为线，
ＤＡｉ．ｏｓｓｅｉｉｉ
ＮｃｈａｎｒｏｗｔｈＩＰｉｂｌｄｓｃｏｎｔｎｕｔａｎｄｕｎｕｓｕａｌ
：
ｇｙ
通生
的复习融人经典或前沿的研究中，过引导学围
识
ｓｅｃｏｎｄａｒｓｔｒｕｃｔｕｒｅｏｆｎｅｗｌｓｎｔｈｅｓｉｚｅｄｃｈａｉｎｓ．
Ｊ
ｙｙｙ［］
生了
绕实验数据展开深入的分析讨论，使学既落实知－
１．
ＰＮＡＳ９６８５９２：５９８６０５
，，（）
习，又刻这些知识是如何在实验－
识性内容的复深领悟Ｂａｃｒｎ．ｃｒｎｎｎｃｉｏｅｏ
５ｌｋｂｕＥＨＢｌａｋｂｕＥＨＳｔｒｕｃｔｕｒｅａｄｆｕｔｎｏｆｔｌ
］
［
知－
室生高生新情境中的识
的研究过程中产的，提学在ｍｅｒｅｓ．ａｔｕｒｅ１１１５５７．
ＪＮ９９３５０（６３９：６９３
［］，，）
生际所ｒａａｍａｒｉａｎｓｏｗａｃ／ｏｗｓｉ．ｎｅｅｎｅｎｔ
迁移能力。另外，本节教学设计以关注学的实６ＧｈＪＥＭＫＪ，ＫｌｋｋＳＣＩｄｄ
［］，ｙｐ
ｏ
以及题ａｎｄｓｔｃｈａｓｔｉｃａｃｔｉｏｎｏｆＤＮＡｏｌｍｅｒａｓｅｓｉｎｔｈｅｒｅｌｉｓｏｍｅ
着眼，开展学生演讲自主命等个性化评
得为点ｐｙｐ
－
之的相．ｅ２１７１１１１２１．
通过生生、生与教师间互促ＪＣｌｌ０６９７２０３
价方式，学与学学［Ｊ，，（）：Ａ
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