二下雷锋叔叔，你在哪里？

统编小学语文二年级下册5雷锋叔叔，你在哪里设计者：连云港市苍梧小学张倩统编小学语文二年级下册5雷锋叔叔，你在哪里（第一课时）你们认识
这位解放军叔叔吗？仔细观察，这是一位怎样的解放军叔叔？听雷锋故事，谈感受一天傍晚，突然阴雨密布，天下起大雨，雷锋见公路上一位妇女
带着两个孩子，怀里抱着个小的，手里拉着个大的，身上还背着包袱，在哗哗的大雨中一步一滑地走着。雷锋连忙上前一打听，才知道这位大嫂从外
地探亲归来，要去十几里外的樟子沟。大嫂发愁说:“同志啊，今天雨都把我浇迷糊了，这往哪走是正路呢？还有孩子，我哭也哭不到家啊!”雷锋
连忙脱下雨衣，给大嫂披在身上，然后抱起哪个大一点的孩子，冒雨朝樟子沟走去。一直走了两个多小时，身上都湿透了，终于把母子三人送回了家
。我会读词语沿着抱着冒着顺着踏着曾经晶莹
荆棘bēi背着nìng泥泞màimì年迈寻觅这些词语的意思你理解吗？泥泞荆棘联系上下文理解词语年迈寻觅昨天，他曾路过这里，背着年迈
的大娘，踏着路上的荆棘。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里学要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。我会读短语小溪
细雨小路露珠春风荆棘长长的蒙蒙的弯弯的温暖的晶莹的
路上的我会读诗歌昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。同桌合作，明确故事雷锋叔
叔在哪里？当时在做什么事情？这首诗歌有什么特点？沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？顺着弯弯的小路，寻找
雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？这首诗歌有什么特点？小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥
泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗
滴。诗歌特有的反复的结构特点。读好问句，表达语气急切沉稳雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？与课题比较，你有什么发现？为什么要多加一个“
你在哪里”？合作朗读我会写冒背这两个字有什么不同？弯留上宽下窄统编小学语文二年级下册5雷锋叔叔，你在哪里（第二课时）思考通过上节
课的朗读，你知道雷锋叔叔曾经走过哪里吗？长长的小溪弯弯的小路抓住动作，想象画面小溪说：昨天，他曾路过这里，迷路的孩子，蒙蒙的细
雨。瞧，那路上的脚窝，就是他留下的足迹。抱着冒着泥泞泥泞如果你在泥泞的道路上走路，会有什么感觉？抱着雷锋叔叔抱着孩子，冒着
细雨，是怎样一步步地走着？如此艰难地行走着，孩子却被怎样的抱着？想象画面，讲故事沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔.....
.雷锋叔叔双臂紧紧地抱着这个迷路的孩子，一步一滑地走在泥泞的小路上，他把衣服过载孩子身上，自己却淋湿了。终于，把孩子平平安安地送
回了家。你想对雷锋叔叔说些什么？乐于助人、舍己为人读第一部分沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说
：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。抓住动作，想象画面小路说：昨天，他曾
路过这里，年迈的大娘，路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他的汗滴。背着踏着洒下环境如何？蜿蜒曲折荆棘丛生大娘会对
雷锋说些什么？雷锋会怎么回答？想象画面，讲故事雷锋叔叔顺着弯弯的小路，背着年迈的大娘......有感情朗读小路说：昨天，他曾路过
这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里
，你在哪里？由衷的感动与赞美之情有问有答的不同语气特点雷锋出差一千里，好事做了一火车。雷锋还做了哪些好事？《雷锋日记》雷锋同志：
愿你作暴雨中的松柏，不愿你作温室中的弱苗。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的模板，上面一个眼也没有
，但钉子为什么能钻进去呢？这就是靠压力硬挤进去的。由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子
”精神，要善于挤和钻。一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才有力量。我想对雷锋叔叔说
......1963年3月5日，毛泽东题词“向雷锋同志学习”寻身边雷锋乘着温暖的春风，我们四处寻觅。你找到身边的雷锋了吗？哪里
需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。读完你有什么感受？再读这句话。公园仿照例句，说一说沿着宽宽的跑道，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你
在哪里，你在哪里？跑道说：昨天，他曾路过这里，捡起我们遗忘的外套，拍打上面的灰尘。瞧，保安叔叔那四处巡逻的身影，就是校园里最美的风景。马路家庭我会写暖昨都是日字旁。温洒都是三点水旁，与水相关。