议论文拟题立意一、如何拟题常言道：题好一半文。议论文标题的拟定，常见方法有以下几种：1、用论点作标题。如：《谦和是一种力量》、《对自己的人生
负责》。这种标题的特点是简单明了，一看题目就知道作者要论述什么问题，知道观点是什么、赞成什么、反对什么。2、用论题作标题。这种标题
的特点是明确了论述的问题，但不直接给出答案，作者的观点通过正文的论证得出。如：《谈……》、《论……》、《议……》、《驳……》、《…
…与……》。3、用疑问句作标题。用疑问语气，引发读者思考。4、巧用修辞等。引用、改写名言警句歌词等作为标题，或运用比喻等修辞方法拟
写标题，或用对偶、设问及反问句拟题等等，这种标题会给文章增色不少。下面是几个议论文的标题，你看是用什么方式拟的标题？①《大师什么最
大》②《当一匹被鞭打的马》③《嫦娥探月有什么作用》④《不经风雨，怎见彩虹》二、审题立意1、材料类型：①、寓言故事类?②、社会
现象类。③、诗文警句类。④、图文漫画类。⑤、多材对举类寓言类材料要抓住寓意来分析；时评类材料一般都是有争议的、观点不明确的事件，可
以表达自己对材料的认识，可褒可贬，可讽可谏，只要能够自圆其说，言之成理即可；多则材料的题目首先要逐一分析，再比较综合，材料内涵相同
的找出相通之处，相反或相对的材料则找不同之处，最后确立自己的观点。2、审题原则：三个内容：审材料，审提示语，审要求。三个原则：①
整体性原则：审题要着眼全篇，要从材料的整体出发，不能断章取义，否则很有可能会偏题走题。②多向性原则：一般来说，材料作文中材料所蕴
涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。③筛选性原则：一是选择角度新的、内容深刻的；二
是选择自己较熟悉的（掌握一定的素材，或者平时练过类似的文章）。切记无论选择什么角度都要服从材料的整体，不能脱离材料。3、审题方法：
方法一：抓提示语及评论性语句。如：两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？
”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”看来，有些最常见而又不可或
缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考。请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外
），写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。方法二：抓高频词（抒情/议论句）。如：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一
个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道
：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“
下一个！”思考，初露锋芒时说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了
他的永远进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。如：燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？——这是
古希腊伟人亚里士多得得出的结论天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他
写了一张纸条？——“燕子，你在何处越冬？”并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“
雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的谬误终于得以澄清。材料三次用到“好奇”这个词语，“好奇心使他写了一张纸
条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”如：被誉为最美乡镇干部的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两
年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民奋发图强，将穷乡僻壤建设成美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有
感慨地说：“心在哪里，美丽的风景就在哪里。”这段记叙文字的抒情句“心在哪里，美丽的风景就在哪里”就是主旨句。抓住了它就可以联想到雄
鹰的风景在蓝天、种子的风景在田野、将士的风景在边防……从而演绎出风景随心、用心绘景的立意。方法三：由果溯因：对材料问几个“为什么”
，通过这个方法寻找切入点。如：阅读下面材料，自主审题立意，自选文体，自定标题，写文章。有两个美国科学家做过一个有趣的试验，他们在两
个玻璃瓶里各放进五只苍蝇和五只蜜蜂，然后将玻璃瓶的底部对着光亮的一方，而将开口朝向暗的一方。过了几个小时后，科学家发现，五只苍蝇全
部在玻璃瓶后端找到了出路，爬了出来，而那五只蜜蜂全部都撞死了。对这一实验人们有不同的看法：有人说蜜蜂是烈士，苍蝇苟且偷生；有人认为
苍蝇非常聪明，蜜蜂有些愚蠢。还有人干脆把目前社会上的人分为两种，一种是“苍蝇型”，一种是“蜜蜂型”。你的看法呢？这种对比关系的材料
最适合用原因分析的方法。由蜜蜂最终撞死的结局，我们推知原因：思维僵化，不善于变通；固执；不吸取教训……由苍蝇最终爬出来的结局，我们
推知原因：思维方式灵活；善于吸取教训；执著，不美丽……由以上的分析，我们不难对人们的各种看法给予正确评价，明确了应该肯定什么、否定
什么：蜜蜂：烈士（Χ），愚蠢（√），蜜蜂型（Χ）；苍蝇：苟且偷生（Χ），聪明（√），苍蝇型（√）。如：阅读下面材料，根据要求写一篇
不少于800字的文章。我和儿子去庞普维尔打猎。当时已是严冬季节，气温下降到华氏10度左右，是一年中最冷的日子。我们本可以同其他一
些打猎的人一起住在有取暖设备的汽车拖的活动住房内，我儿子却说：“不，爸爸，咱们就住在帐篷里艰苦一下吧！”起初我们让火燃着，然后它慢
慢熄灭了，于是我们就上床睡觉。半夜里儿子醒了，他的睡袋湿了，他的哈气就在脸旁结了冰。他索性起床，拉开帐篷的拉链走了出去。他喊道：“
爸爸，快起来，你看看，这多美啊，我能看得见所有的星星！”他的喊声中充满惊奇。我只是把头伸出睡袋，因为我知道他说的是什么。天上的星星
极其明亮，看上去好像降低了，离我们更近了。地上的余烬还在闪烁。这一切构成了一幅美妙无比的美丽画面。下面，我们运用由果溯因的方法来立
意拟题：1.不住帐篷——半夜就不一定被冻醒——半夜不醒来，又怎能欣赏到美妙无比的星空呢？立论：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。2.
舍弃了温暖的活动房，无意中得到了满天的星星。立论：有舍就有得。方法四：分析对象。抓对象还要注意哪个是叙述的主体。如：窗子就是一个画
框，从窗子里望出去，就可以看见一幅图画。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是闹，有人看到的是静……这里“人”是叙述主体，考
生要围绕写人的心境、感受，诸如“心态决定结果”“提升品味”“仁者见仁智者见智”等，如果把“窗子”作为叙述主体，就偏离了“材料内容及
含意的范围”，就会写“不同的风景”“雅与俗”等，这就是偏题。“滥竽充数”这个成语故事，大多同学从“不学无术”这个角度论述，这便是正
面立意（也可称为横向立意），但也有同学反过来以“人贵有自知之明、浪子回头金不换”等角度立意，这就是反向立意。这种立意方法如果用好了
会标新立异、富有个性，给人耳目一新的感觉。思考：你能从新的角度为下面的成语立意吗？知足常乐、班门弄斧、见异思迁方法五：求同求异。（
多材料作文）如：阅读下面两则材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。材料一：鼓浪屿有个只卖一种咖啡的咖啡店，店内只有三张桌子，生
意却极好。老板偏好用产自牙买加蓝山的咖啡豆冲泡成咖啡，据说一杯咖啡就足以香浓得让人终生难忘。材料二：劳动人事部门将目前需求量最大的
复合型人才归为三大类：首先是既会动脑又会动手的“灰领”人才；其次是既有国际化运作经验，又通晓本地实际情况的管理人才；第三类是既懂技
术又懂市场营销的人才。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。在审题时必
须对所提供的各则材料先逐一分析，然后再比较分析，找到材料之间的契合点，最后综合、归纳提炼出恰当的观点。其难点在于，如何找准各个材料
之间的契合点。我们把多材料作文分成两类：相同型和相异型。相同型，这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的
内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。相异型，这种材料的特点是各则材料的内涵相对或相反，或者是各
偏执于一点，带有片面性。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，或者找出它们之间的对立矛盾点，或者找出它们之间的契合点，这
些就是作文立意所在。三、运用训练①有一位年轻人，整日埋怨环境不好而使自己一无所成。一次，他听说山上寺庙里有一位高僧会移山之术，于是
前往求教。来到寺庙之后，他就向高僧提出了学习移山之术的请求。高僧说：“好吧，请随我来。”接着，高僧就带着年轻人朝身体左侧的一座高山
走去。翻过高山，来到山下以后，高僧说：“年轻人，这座山刚才在我们的左侧，现在移动了我们的右侧，这就是我的移山之术。”年轻人迷惑不解
，高僧进一步说道：“客观环境是不可改变的，能够改变的只有自己。”年轻人若有所悟。这则材料使我们深受教益的不仅有高僧最后所揭示的道理
，还有年轻人不畏深山路遥求教高人的学习精神以及高僧体验与说教结合的教育方法。请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。②有人说，过一种
平衡的生活——学些东西，想些问题，做些事情，打打球，唱唱歌，画画儿……针对这种说法，同学们展开了热烈的讨论。请根据以上材料，结合自
己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。提示语“结合自己的体验与感悟”格外重要，这说明考生要联系自己的生活，书写自己的感受，如
果你置身事外谈对这种平衡生活的看法，那就超出了“材料内容及含意的范围”，偏离了题意。③李娜温网夺冠后，师生们一起讨论：学生甲：太好
了，李娜又夺冠了！她这几年多次与桂冠擦肩而过，这回可真是精诚所至，金石为开。学生乙：除去一些偶然因素外，李娜的这次桂冠，主要归功于
有不服输的激情，有教练给予的正能量，有和谐的婚姻等等。学生丙：当然也与李娜修改的改变有关，这几年她成熟了，与媒体、观众也能良性互动
了。老师：同学们说的都有一定的道理，有些道理不仅体现在网球运动上，也适用于其他社会生活领域。要求：根据以上材料，选准角度，自拟题目
，联系实际，写一篇不少于800字的文章。《机会永远属于有准备的人》，《汗水与荣誉》，《坚持，通向成功之路》……成功之路上浸透着
不屈的芬芳赵珂雯当雄鹰一次次跌落终振翅翱翔，当丑小鸭一遍遍挺起胸膛诉说着对白天鹅的渴望，当唐古拉山上清澈的水源肆意流淌，当李娜
站在温网的颁奖台上，他们，都在为梦想积蓄着力量，奋不顾身的一搏，因为成功之路上浸透着不屈的芬芳，永不言败，成就辉煌。永不言败，给迷
茫的人找到成功的方向。五柳先生陶渊明，官场上做出抉择时毅然决然，永不言败，归饮田园，终领悟到“采菊东篱下，悠然见南山”的无限遐思；
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，困境中的李白，无论身处何方，若不是他永远坚守的不屈信念，怎能吟唱出“长风破浪会有时，直挂云帆济
沧海”的慷慨激昂？“床头屋陋无干处，雨脚如麻未断绝”，仕途中的杜甫，若不在他无依无靠身处茅屋的坚持自己的济世情怀，怎能抒发出“安得
广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的为民着想？被贬它乡的欧阳修，任滁州知州时积极面对世态的不公，活出自己终体会到“太守之乐其乐也”的
与民同乐。他们，书写了历史不朽的一卷，积极，不败，不屈，终画上了完美句号。永不言败，无助的他们看到了希望。著名作家曹雪芹若不在他家
道中落食粥度日时从心底里爆发的不败激情，又怎能书写出批阅十载增删五次的石头记——红楼梦？著名北大学者翻译家季羡林老先生用他几十载青
春年华，献给了《糖史》译著，他坚守的信念，让印度佛学史诗罗摩冶娜的中译本有了归属；音乐巨匠贝多芬，若不在他双耳失聪爱妻离去流落街头
时积极面对生活，不屈于他热爱的音乐，又怎能演奏出命运交响曲九节的不悲不亢？轰动世界的德国数学王子高斯热血男儿铿锵的激情，他成功了，
那个用直尺圆规做正九边形的题目只发球他，梦想有了曙光。永不言败，使懂得永不言败的人创造辉煌。黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光
明。诗人顾城，投稿失败夺走了他的迷离，偷去了他的心，悄悄的，他走了，消失了一般的，没能寻找到他以上中真正的光明。当现实生活中的虚假
与浮华给予我们过多欺骗，使我们启动了真的存在，这时，不屈的声音唤回了我迷离的心，找回了那最真最纯的感觉，它流露出的是最美的誓言，渗
透出的是最成功的真谛。正如狄更斯所说，最名贵的香料在烈火中才会散发出最常有的芳香。因为成功之路上浸透着不屈的芬芳。哲理思辨型作文与
一般的材料作文相比，思辨类作文在审题立意上难度要大得多，因此除了以上列举的常用方法外，还要做好以下几步：第一步：明确概念内涵根据以
下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。人心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们
，将关系到能否造就和谐的自我。首先我们提炼出关键词：“坚硬”“柔软”“和谐自我”。对于“坚硬”“柔软”的理解很显然已经不能停留在字
面的意义上，要与“自我”、与人的精神品质联系起来。这时的“坚硬”可以是：顽强的意志、不逃避不退缩、担当和责任、勇敢和坚强……“柔软
”可以是：爱心、包容、感恩……第二步：寻找论述角度理解了关键词的内涵后，要围绕核心内容“如何对待它们造就和谐的自我”寻找角度。可以
联想一些例子帮助自己理解：侠骨柔情的人物，如项羽，盖世英雄，在生死关头却只想起自己的宝马和美人，在该坚硬的时候柔软起来，最终战败身
死。再有正面的例子，如苏东坡，他坚硬，屡遭贬谪却笑对人生，他也柔软，对百姓的爱，对妻子的爱，对生活的爱。这爱给他力量，让他坚强面对
磨难，所以能达到“自我和谐”。透过以上类似的例子，我们不难得出一些观点并具体成主旨句：坚守原则与灵活变通、严于律己与宽以待人、一味
刚强或一味柔弱都不可取，刚柔相济，方可笑对人生……选择自己最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可说的立意进行精心构思、成文。例段：面
对外在的敲打，人生不能不强硬；但一味地强硬，刚而易折；而满腔的柔情反而能成为刚强的有力后盾。内心有一处柔软，才能让人更好地感受情感
、感受到美与崇高，但一味地柔弱却也支撑不起人生的骨架。请你写出三个分论点：满分作文示例：刚柔并济，造就和谐自我人心有坚硬之处，成
就性格的刚毅冷峻，人心亦有温柔之美，弥合凶悍锋芒。刚柔并济，是百炼钢与绕指柔的完美衔接，是人格的双重升华，是造就和谐自我的应有之义
。正如英国诗人西格里夫·萨松在诗中写道：“心有猛虎，细嗅蔷薇。”我想，无论猛虎，是在需要勇敢的时候迎难而上，还是在蔷薇盛开的时候迷
醉芬芳，都是我们造就和谐自我所需要的两种品质。于是，为了攀至人生的高峰，我们以坚硬之处示人，奋不顾身地逐鹿无边沙场，但也要为和谐的
人生，释放出温暖与柔情，找到亦刚亦柔的最佳平衡点。人心之坚硬，可以是对底线的坚守，对正义的执念，是外力无法摧折的刚劲。是李白挥毫
写下“愿将腰下剑，直为斩楼兰”的铁血燕然，落笔成篇;是李贺“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的铮铮誓言，回荡天际。那份骨子里的坚韧
，早已使他们把刚毅不屈的追求奉为人生信条，时时恪守，刻刻遵循。然而，坚硬并不意味着刻薄冷硬，并不意味着要始终凶狠如猛虎，任由寒光
毕露的双眼，战栗世界的暖意。我们不愿再看到专制君主的暴戾恣睢，不愿再听到不古人心的日渐冷漠。只是希望，坚硬之余，人心中的柔软可以裹
藏尖锐的棱角，温存人性的美好。人心之柔软，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖。是特蕾莎修女给予流浪汉的
拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。因为柔软，所以我们可以不甚苛求，尽
享流年温润，因为柔软，所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。同样，所谓柔软，不是毫无原则地妥协退让，更不是甘愿被世事
所欺却不加反抗。我们不愿看到，心的柔软之处在现实的狂风暴雨中流血受伤，更不愿意看到柔弱的心室被刚硬的外壳蹂躏的体无完肤。所以，只是
希望，柔软之余，人心中的坚硬依旧可以承担起生命之重，依旧可以在疤痕遍布之后，不改初心。心硬如钢便不可摧，刚毅冷峻，坚硬如斯，所向披靡，心软若柔则亦欣然，不失温柔，不畏凶顽，不曾软弱。亦刚亦柔，和谐人生，刚柔并济，两番精彩!根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章不少人因为喜欢动物而给他们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者，将依法惩处。这里“材料内容”的一般意义应指不要给野生动物喂食。至于“材料含意”，我们可以多角度的将它切分为三个层面的内容：一是因喜欢动物而喂食，这可以理解为爱（游人角度）；二是喂养的害处，这是因爱而害（动物与游人的角度）；三是保护区警示：知错不改，后果自负（保护区角度）。从这三个层面立意，但凡写善心勿滥、自强自立、没有规矩不成方圆等，都在“材料含意”范围内；而写理性的爱、爱与害、尊重规律等更增强了文章的思辨性，增加作文的思想厚度。如果只是从“不要给野生动物喂食”方面立意，虽然也在“范围”内，却显得肤浅，而且易走极端，分数自然上不去。2 |
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