现代教育技术的基本含义

现代教育技术的基本含义

“现代教育技术”在教育话题中是个高频词汇，人们在讨论与之相关的话题时，经常使用的词语有很多，如：信息技术、教育技术、电化教育、现代教育技术等等。它们之间既有共同之处，也有差异。

1.信息技术

信息技术是指能够完成信息的获取、传递、加工、再生和使用等功能的一类技术。信息技术的基本功能就是扩展人的信息器官的功能。

教育活动离不开信息传递与交流，因此，信息技术用于教育也就是自然的事。语言、文字、纸、笔、课本、算盘、幻灯、投影、电视、电影、计算机、网络等等，它们在信息的记录、传递、处理、呈现、交流等某方面或某几个方面具有明显的优势而为教育所用。以多媒体计算机和网络为核心的现代信息技术已经成为当前教育变革的助推器。

2.教育技术

对于教育技术，一般存在两种理解：一种是较为宽泛的理解方式，认为自从有了教育就有了教育技术，没有一定的教育技术，教育活动就无法开展。这种意义上的教育技术并不特别强调各种硬件技术的应用，而是被看作解决教育问题的方法和过程。另一种是较为狭窄的理解方式，主要指自20世纪初期以来，随着幻灯、投影、无线电广播、电影、电视及计算机和网络等媒体技术在教育领域中的应用，逐渐发展起来的一个专门领域。作为专业术语的“教育技术”就是取后者之义。1994年国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术做如下定义：为了促进学习，对相关的学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

3.电化教育

“电化教育”这个名词是20世纪30年代在我国出现的。“电化教育”是我国的特有名词。“电化教育”的定义是：运用现代教育媒体，与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。后来，“电化教育”改名为“教育技术”。简单说，“电化教育”是我国教育技术事业发展的早期阶段所采用的名称。

4.现代教育技术

现代教育技术是在现代教育思想、理论的指导下，运用现代信息技术和系统方法促进教育效果优化的实践活动。现代教育技术包括三个主要方面的技术：媒体技术、媒传技术和教学设计。无论是教育技术还是现代教育技术，都不只是技术与教育的简单叠加，而是技术与教育的相互融合，即：

（现代）教育技术≠教育+技术

（现代）教育技术=教育×技术