声现象一轮复习1．考点透视1.课标要求A．通过实验探究，初步认识声音的产生和传播的条件。B．了解乐音的特性。C．知道防治噪声的途径。D.
了解现代技术中与声有关的应用。2.中考调查振动发声、识别音调、控制噪声/声音识别，真空不能传声/B超”与次声波/声波与电磁波
区别。“扩声设备”的扩声作用/吸音技术应用、振动传递能量/声音产生的原因物体发声与空气传声、声速大小/灌暧水瓶时音调及产生，
地震波/声音传递信息和能量。3.命题导向根据“课程标准”的要求，声学内容以“知道”、“认识”、“了解”的层次为主，所以本单
元内容的命题题型主要是填空题和选择题，偶尔出现富有新意的实验探究题和材料解说题。因此要注意控制试题难度与深度的复习。（１）本单元
命题内容虽然所占分值不高，但是声学作为物理知识内容的一部分及其声音是人类交流信息的主要工具等因素，决定了它在中考卷中不可缺失的地位
；（２）近年来，许多地方的试题以“图片展示”和“实际应用”的形式作为声现象的命题新特点，从感受和体验的角度，重点考查声的产生和传播
的知识，应引起重视；（３）在探究方面，利用转换法探究声的产生条件，运用控制变量法“探究音调和响度的影响因素”是探究性试题的命题形
式，注意把握；（４）超声波的应用、噪声控制及声纳（回声）测距等已经成为人们熟知的命题点，因为它能紧密而广泛地联系实际，是考查学生
对本章内容理解水平和应用能力的重要标志，是常考不衰的命题点。本章重点知识梳理1、声音的产生：（1）声音产生的条件：一切发声的物体都
在_______。______是物体发声的共同特征。（2）声源：能________的物体叫声源。固体、液体和气体的振动都可以产生声
音。2、声音的传播：(1)真空不能传声，声音的传播要靠________。能传播声音的物质叫介质。固体、液体和气体都是介质。(2)
声音在不同介质中传播的速度不同，在固体中传播最快，在_______中传播最慢。一般情况下，声音在空气中的速度是_______m/s
。（3）回声：一切声音遇到障碍物后产生的一种______射回来的现象。3、声音的特性：(1)音调：表示声音的______。音调与
发声体振动的_________有关。(频率是指声源每秒振动的次数)，频率高音调就高，声音听起来尖细。频率低音调就低，声音听起来低
沉。(2)响度：指声音的_______。响度与发声体的_______有关，还跟人到声源的距离有关。振幅大，响度就大，反之亦小。（
3）音色：指声音的_________。音色与发声体的材料，结构和振动方式等因素有关。4、噪声的危害与控制：（1）噪声：是发声体
做________振动时发出的声音。从环保角度看，凡是_____人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音
，都属于噪声。（2）噪声的危害：噪声成为四大污染公害之一，降低人的工作效率，影响人类身体健康。（3）噪声的防治：①在声源处控制
噪声的___________；②在传播过程中___________；③在人耳处，防止进入人耳。简称：控源，截流，掩耳。5、声的利
用：（1）超声波：高于20000Hz的声波称为超声波；人的听觉的频率范围：20～20000Hz（2）利用声音获取信息：A
.利用声纳探测距离；B.利用“B超”进行医疗诊断。（3）利用声音传递能量：A.超声波碎石；B.超声波清洗；C.次声
波武器。命题解密【范例一】，关于声音的产生和声音的传播，是本单元的主要的考查内容。请看下面考题。如图所示，将一把金属叉子拴在一根
约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵．然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以
听到敲钟似的响声．通过撞击，金属叉子发声，声音主要通过传递到人耳．【解答思路】试题没有直接去考“声音是由于物体的振动产生的”这个
概念，而是让考生通过图文介绍的实验过程进行细细的体验，才能理清“拴叉—绕线—插耳—撞击—听声”，然后水到渠成地回答出金属叉子“振
动”发声，从实验的连接过程不难发现振动是通过“线和手指”传到耳朵的。试题的实践性很强。误区警示：1.发声的物体在振动，不要误以为
“振动的物体就一定能发声”。如正在飞行的蜜蜂和蝴蝶，人耳能听到蜜蜂翅膀振动声（约300Hz），却听不到蝴蝶飞行的声音，因为蝴蝶翅膀
每秒只振动五、六次，并不发出声音。2.声音不能在没有介质的地方传播，因此真空不能传播声音，但光能在真空中传播。声音传播速度不
能与光的传播速度相混淆。（声音的传播速度不仅与介质种类有关，还跟介质的温度有关，但它与声音的频率和响度无关）3.月球表面没有空气
，不能传声。不要误以为其它星球都没有大气层。如土星、火星的大气层主要是CO2。即使在月球地面上，若有振动，人也可能感觉到声音，
因为固体也可以传声。4.不要误以为音乐都不属于噪声，即使优美的音乐干扰了别人的休息和学习，对别人来说它也是噪声。5.在一般条
件下，声音在空气中传播时它的频率不变、传播速度稳定，但声音的响度（振幅）会随着距离增大而变小，因为能量在传播中会损失衰减。医生使用
听筒是减少声能在传输中的损失；如果用喊话筒喊话，则是集中声音的能量，并没有增大声源的响度。【命题变化】◎变化Ⅰ结合地震命题，考
查声音在何种介质中传播效果最好。“众志成城，抗震救灾”，在四川汶川大地震救援现场，废墟下的被困人员往往用砖块敲击周围物体求救，
这是利用传声效果比气体好。◎变化Ⅱ要注意声音在不同的物质中传播速度不同。这样的命题有：关于声音的传播，下列说法正确的是（）声音
借助介质以波的形式传播声音的传播可以没有介质C.声音的传播速度一般随介质的不同而不同D.声音的传播速度与介质无关而只与温度有关
◎变化Ⅲ将声音的产生、传播与电磁波知识整合起来考查，是近年声学部分考试题目的一个热点。下列关于声波和电磁波的说法中，正确的是（
）A．声波和电磁波的传播都需要介质B．声波和电磁波在空气中的传播速度不同C．人耳能感觉声波和电磁波的存在D．移动电话发射的是声波和
电磁波◎变化Ⅳ打破常规命题，是命题人的创新手段。如果敲击发声体产生不正常的振动，原来学习过的声音产生的条件还有效吗？回答是肯定的
。这类题会干扰人的正常思维。如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样用力敲铃，铃声也不会清脆。这是因为手按在车铃上时（）
A．影响了车铃的正常振动B．车铃就不会振动C．没有铃声传出D．车铃周围就没有了传声介质【范例二】声音特性是介绍乐音的三要素，中考
对这一问题的命题频率也是较高的。全国大部分地区的试卷中都有这类相关的题目。宋祖英和张也都是湘籍著名歌唱演员。当她们表演女声二重唱时
，我们仍能分辨出她们的声音来，这主要是因为她们的歌声有不同的()A．音色B．响度
C．音调D．音速【解答思路】这道题考查的重点是声音的特色，既体现了新课标对乐音三要素“了解”的层
次要求，又紧密联系了生活实际。首先要区分乐音三要素，第二要能识别生活中声音不同的特色，是因为不同发声体有可能出现相同的响度和相
同的频率，但它们的音色相同是不可能的。因此，不同的人、不同的乐器发声的主要差别就在于此。【命题变化】◎变化Ⅰ结合“扩音设备”的
功能，进一步检查考生是否把握声音三要素的实质。学校召开大会时，使用扩音设备的主要目的是（）A．增大声音的响度B．改变声音的音色C
．加快声音的传播速度D．保护学生的听觉器官◎变化Ⅱ关于“模仿声音”的命题。节日晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿了一些动物和乐器的声
音，给观众留下了美好的印象．他主要是模仿声音的．◎变化Ⅲ关于弦乐调整问题的命题。小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦____
_______而发声，小明不断地用手指去控制琴弦长度，这样做的目是为了改变声音的___________；二胡的声音是通过_____
_________传到我们耳中的。【范例三】噪声污染己经成为一大社会公害，关注环保是现代人的意识。防治噪声的污染问题成为一个很迫切
的问题，用所学的物理知识防治噪声是新课程中考命题的热点。为了使学生在教室上课时免受周围环境噪声干扰，下面的措施中合理有效的是()
A．教室内保持安静，不讲话B．在教室周围植树C．每个学生都戴一个防噪声耳罩D．在教室内安装噪声监测装置【解答思路】本题考查的是对
噪声的防治，取材于学生现实生活中的具体场景。如果对照“减弱噪声的三个途径”，分析每个选项，除了“安装噪声监测装置”(只起监测
作用)D答案外，A、B、C三项都能防治噪声。但是，应注意到题干要求是“为了使学生在教室上课时免受周围环境噪声干扰”，则只有答案
B正确。◎变化Ⅰ全面考查“减弱噪声的三个途径”的准确判断.控制噪声可以从三个方面入手。下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用
的说法中，正确的是（）A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播C．体育馆、剧院的内
墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声◎变化Ⅱ在以人为本的现代化城
市建设中，防治噪声污染的具体措施在现实生活中多种多样。考生应在生活中注意多观察了解，从综合的角度并结合所学知识进行思考。近年来，我
市城市建设和发展越来越注重以人为本。如主城区汽车禁鸣、主干道路面刷黑、王家墩机场搬迁、轻轨两旁安装隔声板等。这些措施的共同点是（
）减少大气污染B．降低噪声污染C．缓解“热岛效应”D．绿化居住环境◎变化Ⅲ从人们细微生
活中的防噪措施中命题，反映当代人的科学素养。居住楼房的人们通常选用塑料原料制造的洗脸盆或洗菜盆；有的在搪瓷盆底部的外面敷上一层较厚
的软橡胶垫，这样做可以()A．使盆更加美观B．有效增大盆的容积C．减少因与地面撞击而产生的噪声，以减少对家庭和邻居的影响D．增强
其散热性能【范例四】声波的利用。这类试题是将声学的有关知识进行运用，包括解释现象、分析论证以及对现代技术中与声有关应用的了解。经超
声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹．探伤仪发出的超声波无法为人耳所听觉，原因是超
声波的（）速度太快B．响度太小C．频率太高D．频率太低◎变化Ⅰ在医学上，医生利用“切脉”，“听
诊”，“叩诊”，“超声波”等多种声学方法获取病人体内是否患病的信息，也经常成为命题材料。如图1-2，医生正在用听诊器为病人诊病
.听诊器运用了声音（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的（
填“音调”或“响度”）◎变化Ⅱ声纹锁在生活中应用。如图l-3是一种新型锁——声纹锁．只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开
，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是（）A．音调B．响度C．音色D．声速◎变化Ⅲ用于解释生活中
“吸音技术”的命题。一场大雪后，大地披上了银装，这时你会发现周围特别宁静，这是因为雪地的微孔能吸收声音。根据上面的描述，你认
为在会堂、剧院的四壁和屋顶都做的凹凸不平，采用蜂窝状的材料，这样做主要是为了（）A．减弱声波的反射
B．增强声波的反射C．增强声音的响度D．装饰的美观些【范例五】科学探究既是新课程的教学方法，也是新课
程学习的内容。在中考试题里，命题人不失时机结合本单元的探究点，进行科学探究能力的考查是非常必要的。图1-4中，老师用同样的力吹
一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）A.响度与吸管长度的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长度的关系D.音色与吸
管材料的关系◎变化Ⅰ考查探究过程中的“分析获得的实验信息，得出实验结论”。如图1-5a所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳
研究声音的响度.他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声.实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声
音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示，则他得出的实验结论是：________
_____________________。图d、e是两种声音的波形图，从图形可知：图是乐音的波形.请提出一种控制噪声的
方法.。专题1声现象测试题一、单项选择题1.“未见其人，先闻其声”，这是根据声音的哪个特性来辨别某人的声音的（
）A．响度B．音色C．音调D．频率2.如图1-6所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下
的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是（）A.使音叉振动时间延长B.使音叉振动尽快停下来C.把音叉的微小振动放大，
便于观察D.使声波多次反射形成回声3.下列说法中错误的是（）A．声音是由物体的振动产生的B．声音
的传播需要介质，真空不能传播声音声音的大小由振动的频率决定D．利用声波和电磁波都可以传递信息4.地震时会产生次声波（频率低于
20Hz）．在远离地震中心、人无震感的区域，次声波会引起某些动物的听觉反应．由右表提供的数据可知，在远离地震中心的区域．听觉
上有较明显反应的动物是（）A．蝙蝠B．海豚C．猫D．大象5.下列有关声现象的说法正确的是（）A.在城区禁止汽车鸣笛
，是在传播过程中减弱噪声B.蝙蝠的视力很差，它通过接收自己发出的超声波的回声来探测周围的物体C.弹拨的钢尺振动得越快，发出声音的
响度越大D.打雷时我们先看到闪电后听到雷声，是因为闪电比雷声先发生6.如图1-7所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发
声的音叉贴近面颊，目的是为了()A．感受发声音叉的振动B．体验发声音叉的温度C．估算发声音叉的质量D．判断声音的传播速度7.唐诗
《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识．对其中声现象的解释中，错误的是（）A．客船上的人根
据音调知道是钟发出的声音B．客船上的人根据音色知道是钟发出的声音C．钟声通过空气传播到客船D．钟声是由钟的振动产生的8.如图1-
8是08春晚节目《逗趣》中的一个画面，“狗叫、鸟鸣及手影,,”，其中蕴含很多物理知识，下列解释不正确的是（）
A．手影说明光在同种均匀介质中沿直线传播B．现场观众听到的声音是通过空气传播的C．演员模仿的是动物叫声的音调D．居民家中电视机收
到该节目是通过电磁波传播的9.下列有关声现象的说法中错误的是：（）Ａ．摩托车上安装消声器的目的是为了减小噪声Ｂ．我们能
区分不同同学说话的声音，是因为他们的音色不同Ｃ．只要物体在振动，我们就一定能听到声音Ｄ．在医院里医生通常利用超声波震动除去人体内的
结石，说明声波能传递能量10.如图1-9所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、34、5、6、
7、1”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（）A.水振动，水的高度B．水振动，瓶内空气柱的高度C．瓶内空气振
动，水的高度D.瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度二、填空题11.同学们上音乐课时，优美的琴声来自_______，悠扬的歌声传得很远
是通过_______传播的．12.蛇是没有耳朵的，它是怎样“听”到外面世界动静的呢？科学家发现，如果蛇将头贴在地面上，它头中的一
块骨头就会灵敏地接收到正在接近它的动物活动时发出的声音。由此可见，蛇是利用_________传声去“监听”敌人或猎物所发出的任何细
微的_________.13.噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的产生的，有资料显示，噪声每经过一条100m宽的林带可降低2
0－25分贝，从减弱噪声的途径看，这是在中降低噪声的。14.蝙蝠通常只在夜间出来活动、觅食。但它们从来不会撞到墙壁、树枝上
，并且能以很高的精度确认目标。蝙蝠在飞行时会发出＿＿＿波，如图1-10所示，这些波碰到墙壁或昆虫时会＿＿＿＿＿回来，根据回声到
来的方位和时间，就能准确判断空中目标的位置。这种方法被科学家称为“回声定位原理”。人们根据这个原理制成了系统，利用它可以判断
海洋深度、敌方舰船和水中鱼群的位置等。15.一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”的作用，而且应有较高的“保真度”。从声学角度来讲
，前者是使声音______________增大，后者是要较好地保持原声的____________.三、实验与探究题16.如图1-
12所示，把一手机设置为响铃状态，放进真空罩中，用另一手机拨打罩内的手机号码，罩内手机信号灯闪烁，但我们听不到手机的铃声，可见电
磁波_________在真空中传播，声音_________在真空中传播。(填“能”或“不能”)。17.当我们向暖水壶内倒开
水时，能听到从壶内发出的声音，天翔同学对此作了专门的探究。（1）刚开始，瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖厉。请你用专业的物理语言来描述这个现象：随着瓶内水的增多，声音的。（2）天翔想：这个声音是什么物体振动发出来的呢？他猜想，可能是水从高处落下时冲击瓶内水引起振动而产生的，也可能是水的振动引起瓶内空气柱振动产生的。你认为还有其它的可能吗？请把你认为可能的原因填在后面的空格处。（只填一种可能）18.为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行实验研究．(1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械手表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过传播的．(2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图1-13（甲）所示位置，恰好听不见表声．(3)在玻璃圆筒口正上方10cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图1-13（乙）所示，则∠AOB是该光路的（入射角／反射角）．此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音_________（能／不能）像光一样反射．(4)用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力（强／弱）于玻璃板． |
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