美术教学案
课题 4、视觉中的红屋顶 主备人 樊璐瑶 课型 综合·探索 课时 第一课时（共二课时） 授课时间 内容设计
学习目标及学法指导 知识与能力目标 能够通过造型、色彩的分析，对比传统西方绘画，把握一些现代派绘画形式变化的基本特征，表达对现代派美术的感受和理解。 方法与过程目标 能够以用现代派美术作品的表现方法进行绘画尝试。 情感与态度目标 了解现代绘画多种表现手法,丰富对美术的认识。 学习重难点分析 强调表现对物象的感受,而不是简单地描摹。
强调表现手法的一致性；强调画面的完整性。 教具准备 课本、资料、教学课件。 课堂教学活动设计 教学程序 教学过程 媒体运用 第一课时
一、导入新课 自20世纪初以来，很多现代派艺术家开始强调写实绘画中的局部因素，或侧重色彩，或侧重形体，拓宽了美术的表现形式，赋予艺术作品新的力量。 学生发表意见。
二、探索发现
感受现代派和现代派的作品
古典主义画派：尊重客观，不用主观的态度及夸张的线条和色彩做艺术方面的表现。
印象派：注重对光和色得研究和表现，提倡户外写生，直接描绘在阳光下的物象。
现代派：特别强调把主观感受纳入到艺术创作中，创造新的表现方法，体现创新精神。
学生过画面欣赏，听教师讲解，体会各画派的艺术特点。 课堂教学活动设计 教学程序 教学过程 媒体运用 三、作品欣赏
小组以合作方式分析课本作品，看看哪组更能合理的对作品进行评价。
《蓬图瓦兹的红屋顶》第一组：用明暗突出物体的外形，以几何形概括房屋的结构，省略细节，注重块面秩序。
《街》第二组：用点、线、面和强烈的色彩对比来体现韵律和节奏感，房屋有如童话。
《塔楼》第三组：用线条构成画面，用平面处理物象，物体和谐共存，具有天真、稚气之美。
《生动的风景》第四组：用线、面的几何化来概括物体，色彩使用单纯，作品有一种装饰美感。
小组以合作方式，欣赏、交流、体会感受。
各小组推荐成员对画面的认识和理解谈看法。
四、提高阶段 现代派绘画拓展了人们审美的想象空间和联想思维。欣赏几幅作品，你们说说他们是属于哪个画派的作品。 欣赏回答。 五、尝试表现 作业要求：课本P23页学习活动一，以分解和组合的方法，尝试制作一幅题为“小提琴”的拼贴回绘画作品。 学生按照作业要求进行创作练习。
板书设计
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索 教师反思/学生收获栏
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